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1、8课时 硬笔 左右均等 左窄右宽 左宽右窄课时编号：08 年级 三年级下册 主备人 册数 教学目标： 复备 时间 硬笔 软笔 复 备 栏 8.左右结构 1、书写技能目标：指导学生学写左右结构的字，并掌握其结构特点和书写规律。 2、书写习惯目标：在学习书写的过程中体味汉字的笔画美，提高学生的审美能力，进一步培养学生良好的书写习惯。 3、做人情感目标：通过欣赏书法作品，培养对书法艺术的喜爱之情。渗透培养学生团结合作、互相谦让的做人品质。 教学重点：指导学生写好左窄右宽、左宽右窄和左右均等的字。 教学难点：掌握左右结构的汉字的结构特点和书写规律。 教学媒体：课件 教学过程： 一、复习写字姿势 二、引
2、导观察。 1.请同学们观察这些生字，看看这些字都是什么结构的字，字都有什么特点？ 出示“休、和、朋、住” “休”：左窄右宽。左低右高。 “住”：左窄右宽。左高右低。 “和”字：左宽右窄，左大右小，右居中。 “朋”：左右同宽。二月变窄。 2.发现共性和不同。师：左右两部分，就好比两兄弟同时呆在一个房间里，所以要互相谦让，彼此照应，才能和谐相处。那怎样才算是谦让呢？说，不如写。现在我们一起来写这4个字。伸出你们的食指，和老师一起写。你们瞧，小小的汉字不仅仅只是一个符号，左右两部分在相互的穿插、谦让中更蕴含着一种和谐的美；这就像我们做人一样，大家互相谦让、团结合作，什么事都能做好。 3.以口诀的形式
3、总结规律。 左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠； 主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。 三、书写汉字 1.学写“休”字 指导学生观察“休”字格式以及书写特点。 师范写并提示每个笔画的位置及书写要求。 现在请同学们闭上眼睛想一想，老师刚才书写的过程。自己书空。 你试着在本上写两个。 同桌互相评价。 师巡视说，见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。我们一定取长补短，虚心学习。 选出写的比较好的作品指名点评。 请同学们再试着写两个字，然后自己给自评，为自己认为漂亮的字打上五角星。 2.学写“和、朋、住”方法同上。 3.出示学生作品，进行点评，进一步以口诀的形式总结规律，针对性指导 短的在左往上挪 ，让出位置给右坐。 短的在右向下移，左右平稳才适宜。 左右等长要错位，左高右低好可爱 4.再次练习，对比提高 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮 互评要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。 板书设计：
