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教育日记（三） 本周准备一节随堂听课。在备课中加大力度，利图自己的教学设计能做到充分调动学生学习的积极性。为此，在教学中我如数家珍般地精心准备了大量的课外资料来丰富课堂。我在台上满腔热情地滔滔不绝地大讲特讲，想把知识一股脑地灌输给学生。结果学生并未像我想像的生机盎然。他们一个个好像听天书的一样，对我讲的课外知识茫然不知所措。课堂效果不尽人意，挫伤了学生学习的积极性。 课上完以后，我认真的反思，查找自己的不足之处。通过和学生交谈中发现：我为了增强学生的学习兴趣，却忽视了学生的年龄特点及与之相适应的阅历。在备课中根本没去考虑他们是否可以接受，是否可以理解。导致课堂上虽然是天花乱缀，但是对学生来说如同陌路。 通过这节课使我深刻地认识到了在课堂教学设计中，兴趣设计固然重要，但要从学生实际出发，不要盲目夸大兴趣教学，否则适得其反。 在教学中我们要时刻更新自己的教育理念，以学生的学习和发展为主要地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生发展自己的思维，获得创新的体验，从而提高信息技术操作本领。
