小学二年级看图写话训练题15则

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1、精品文档看图写话训练1问题设置一:今天数学考试成绩知道了 ,()问题设置二:看着同桌红红取得满分 ,明明( )心里暗暗的想( )提供有关词语:眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分 ,( )提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四:仔细一看 ,( )主要引导孩子想象明明的内心活动;问题设置五:明明来到办公室( )问题设置六:老师( ) ,明明( )后记学生作品: 今天数学考试成绩知道了 ,明明考了99 ,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分 ,明明愁眉不展

2、,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说:下次一定要争取考100分。又一次考试 ,明明看着试卷上鲜红的100分 ,明明捧着自己的试卷 ,喜出望外。可是仔细一看 ,发现其中有一个题目错了 ,老师 没改出来 ,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了 ,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师 ,于是明明来到办公室 ,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。看图写话训练2问题设置一:上学的路上 ,明明一边( ) ,一边( )问题设置二:这时 ,一位小弟弟( ) ,只见他( )提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇

3、大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设置三:阿姨看到了( )安慰着( )问题设置四:还未走远的明明( )引导孩子们想象 ,明明会对小弟弟说什么?问题设置五:垃圾桶仿佛在说( )后记学生作品: 上学的路上 ,明明一边唱着歌 ,一边吃着香蕉。吃完后 ,明明随手把香蕉皮往地上一扔 ,管自己去上学了。这时一位小弟弟 ,路过这里 ,不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天 ,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了 ,连忙把小弟弟扶起来 ,安慰着说:“小朋友不哭 ,要勇敢哦”。还未走远的明明 ,看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸 ,羞愧着低下头 ,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完

4、还把香蕉皮捡起来 ,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能 改还是一个好孩子!”看图写话训练3问题设置一:一天小明( )提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以问题设置二:回到家里 ,耳边传来了( )问题设置三:小明一点也不在乎他( )提供青蛙一年捉害虫相关数据:一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫 ,一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五:小明惭愧( )他来到池塘边( )提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置六:青蛙“呱、呱”的叫着 ,仿佛在( )后记学生作品: 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙 ,他兴致勃勃的跑回家。回到家 ,刚一坐到沙发上 ,

5、耳边传来广播的声音:我们要保护青蛙 ,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意 ,拿起报纸看了起来 ,没想到报纸上也写着关于青蛙的事 ,报纸上写着:青蛙一天能捉80多只害虫 ,一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里 ,小明惭愧了低下了头 ,他马上来到池塘边 ,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:“谢谢你还给我们生命 ,我们会保护庄稼好好报答你们的。”看图写话训练(4)看图说话引导过程:问题设置一:这是一棵怎么样的大树?提供形容树木茂密的词语:密密层层 ,枝繁叶茂 ,遮天蔽日 ,郁郁葱葱 ,生机勃勃 ,绿树成阴问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱

6、、机灵问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?问题设置五:结果怎么样?问题设置六:给这个故事取了合适的名字?口语交际连贯训练:将刚才的几个问题进行合理的整合 ,说说整幅图的意思?写话训练 ,教师适机指导后记学生作品: 我家门前有一棵枝繁叶茂 ,郁郁葱葱的大树 ,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天 ,一只好吃懒做的小猫 ,爬到树上 ,心里想:呵呵 , 这可是我的一顿美餐了。这时 ,我刚好走出家门 ,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时 ,火冒三丈 ,怒气冲天 ,捡起一块石头用力地

7、的向小猫砸去 ,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了 ,他们唧唧喳喳的唱着歌 ,仿佛在说:“谢谢你 ,小主人是你救了我们。”看图写话训练5问题设置一:这是什么季节?什么地方?问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清含苞欲放问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四:我情不自禁的被吸引了 ,我想怎么做的?问题设置五:阿姨看到了 ,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话 ,又是怎么做的?请仔细观察动作 ,合理的说一说。问题设置六:花间的蝴

8、蝶看了仿佛在说( )学生作品:秋 天 ,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放 ,有的亭亭玉立 ,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了 ,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候 ,一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木 ,不能摘花。”听了阿姨的话 ,我羞愧的低下了头 ,并坚定的对自己说:“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了 ,仿 佛在说:“改正错误还是好孩子。”看图说话训练6问题设置一: 今天是植树节 ,天气怎么样? 提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开问题设置二: 我是怎么植树的?先( )接着()然后( )最后( ) 训练时 ,优生先说

9、 ,注意每个孩子都要有练习的机会 ,时间可以花得稍微多点。问题设置三: 看着种好的小树苗 ,我满意的笑了 ,默默对小树苗()问题设置四:这时 ,花丛中小野花和小蝴蝶 ,它们会说些什么呢?口语交际整合训练 ,从说转化到写 ,教师相机指导;后记学生作品: 植树节这一天 ,阳光明媚 ,万里无云。我扛着铁锹 ,提着水桶上山植树。 我找了一块空地 ,先用铁锹挖了一个深深的坑 ,接着将小树苗放进坑里。然后 ,给小树苗培上土 ,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗 ,我满意的笑了 ,默默的 对小树苗说:“快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。”这时 ,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话 ,和小树苗一起说:谢谢

10、 ,谢谢!看图写话训练(7)问题设置一: 走在放学回家的路上 ,忽然我看到( ) ,只见他( )具体写一写累的样子; 提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二: 看到这情景 ,我( ) 提供形容动作迅速的词语:快马加鞭 ,三步并成两步 ,大步流星 ,健步如飞问题设置三: 叔叔转过头来大声说道( )问题设置四: 胸前飘扬的红领巾仿佛也在说( )后记学生作品: 走在放学回家的路上 ,忽然我看到一位叔叔 ,拉着满满的一车货 ,步履艰难的走着。只见他气喘吁吁 ,汗如雨下 ,不时还停下来休息休息。看到这情景 ,我三步并做 两步的赶上车子 ,使劲全身的力气 ,帮忙

11、推车。这时叔叔看到了 ,转过头来大声说道:“谢谢你 ,小朋友!你真是一位有爱心的好孩子!”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说:“你为红领巾做了一件了不起的好事 ,你真是一个乐于助人的好孩子!”看图写话训练(8) 蘑菇伞问题设置一: 小白兔在哪里干什么?问题设置二: 忽然 ,天空( ) 提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻问题设置三: 小白兔( ) 提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙 ,急如星火 急得团团转问题设置四: 这时 ,小白兔眼前一亮 ,急中生智 ,( )问题设置五:

12、 回到家 ,小白兔把事情的经过告诉了妈妈 ,妈妈称赞它( )整体回顾训练 ,先自由练习 ,后逐个练说;后记学生作品:一大早 ,小白兔到山上去采蘑菇。忽然 ,天空中乌云密布 ,电闪雷鸣 ,不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞 ,急得团 团转 ,到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮 ,急中生智 ,摘下那朵大蘑菇 ,做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了 ,妈妈知道了 ,称赞小白 兔:“你真是一个聪明的孩子”!看图写话训练(9)问题设置一: 拔河比赛即将开始了 ,运动员们个个摩拳擦掌 ,有的( ) ,有的( ) ,还有的( )问题设置二: 只听裁判哨声一响 ,比赛开始了 ,运动员们( )问题设置三: 你看 ,场面多么激烈啊!运动员们有的() ,有的()还有( )引导孩子从运动员的表情 ,神态 ,体形上去考虑;问题设置四: 围观的我们( ) 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈 ,可以听听场上的紧张的加油声 ,可以看一看飘动的红领巾等等;问题设置五: 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家( ) 提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五:天空中飞翔的小鸟仿佛在说( )后记学生作品: 拔河比赛即将开始了 ,运动员们个个摩拳擦掌 ,有的伸伸腿 ,有的弯弯腰 ,还有的活动活动手腕。

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