学校教学安排小学3篇

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1、学校教学安排小学3篇光阴快速，一挤眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段，马上行动起来写一份安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的学校教学安排小学篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。学校教学安排小学篇1 一、指导思想 深化学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。主动转变教学观念，仔细钻研品德教材,了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，主动开展教学研讨活动,营造良好的教学研讨氛围,提高教研组老师对教材的处理实力，对教学活动的设计实力，对课堂教学的调控实力。通过一系列活动来提高老师的专业水平。 二、工作重点:

2、围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进老师的专业成长。三、详细措施： 、每位老师课前研读自己所教的本册教材,制定品德教学安排，做到心中有数,并有安排有意识地进行相关资料的收集。 2、进行资源共享。老师把每次备课的教案及课件传到学校的校内网，让老师有所选择的运用。在有平行班的年级段，老师进行单元划分备课，即每一老师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课,既是对老师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。特殊要留意教学反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。 、依据教研室的有关要求,要求每一

3、位品德与生活、品德与社会的任课老师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法,进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学实力。 4、教学实践与科研相结合,提高教研活动质量。接着组织老师对“轻负优质”这一问题进行探讨活动。把教学科研与课堂实践结合起来,真正做到以生为本,培育学生健康的人生观。 、重视学科育人，促进学生发展。教学面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配应敏捷机动,依据主题内容，可在一课时内完成,也可以持

4、续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教化活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”,以提高品德教学的实效性。学校教学安排小学 篇 一、指导思想本学期,我校的教学工作以提高课堂效率为中心;以推行“四环节”教学为基本点;以学习探讨、检查督促为主要形式；切实提高老师的业务水平,提高学校教学质量,提升学校的办学品位,树立学校在社会上的良好形象,为我校发展奠定基础。 二、工作要点: 1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式,提高老师的专业化水平,创学习型老师队伍。 2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平常检查力度

5、。 3、强力推行“四环节”教学模式。 、努力创设师生专长的发展空间,以多种竞赛活动促进师生特性发展,为师生搭建展示的舞台。 三、详细工作： （一)、抓好校本培训,创学习型老师队伍。 教学成败的关键在于老师，课改进展如何的关键还在于老师,因此，抓好老师队伍建设,提高全校老师的整体素养是特别重要的。 依据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进老师专业化成长。 、加强学习，提高业务素养。本学期，我们将加大培训学习的力度,每月至少集中学习一次。学校配备了电脑，目的是激励老师利用好电脑， 各位老师应关注网上优秀的教化教学文章,依据教学的须要摘抄学习。 、加强实践与反思，提倡

6、勤思、多写。 各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等（杜绝网上下载）,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位老师撰写教学随笔每月一篇,本学期，老师撰写教学案例、论文、教学阅历总结各一篇(结合教研活动进行）。 3、开展问题式教研活动，提倡在沟通中提高。 本学期，将全面推动教研工作,教研活动分两部分: (1)教研活动 充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题,如语文可主要探讨写字、阅读、习作教学；数学可探讨解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题实力。教研组长要制定好实实在在的活动安排，支配好活动内容、方式（理论学习、观课议

7、课、阅历沟通)、时间、地点，并做好活动记录。（2)活动形式： l，由各位任课老师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的.好用性和可操作性，避开出现“应付”的现象; 2、发挥骨干老师的传帮带作用， 骨干老师有义务帮助学校做好传帮带工作，促进老师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教化教学内容的沟通。 3、为全体老师供应各种学习的机会及学习的平台，切实提高老师的专业水平及业务实力。学校对老师的学习进行严格管理。每次学习后,老师要 把学习笔记 交与教务处进行核实;如未经请假擅自不去的，视为旷课。各教研组开学初要上交教研组安排，两周要开展一次主题教研活动,组长负责组织及材料的收

8、集； 5、协作中心校开展教学大赛,促进老师成长。 (二)、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。(）严格执行三表 严格按课表上课，不得随意调课。 严格执行上课制度，按时到达课堂,不得拖堂，教育处将加大检查力度。 按体育活动总表支配组织活动,保证学生每天不少于1小时室外活动总量。(）严格执行六仔细备课三至五年级老师备课必需按“四环节”要求,坚决杜绝不备课上课现象,教案要有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语)、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。 为了避开某些老师出现“课案不符”的现象,在今后的教学中，各位老师上课的时候必需要带教案，以备

9、听课的时候检查。 上课 课堂上语言要精炼、规范,学问精确。上课期间做到六不，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。 作业算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中， 家庭作业要做到有布置有检查。 教育处每周检查。 辅导 杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作,要防补结合,课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。 考核 语文、数学、英语进行月考,做到课课清，段段清。总结 对测试的状况进行全面的总结,各学科要切实做好此项工作，刚好分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。 、抓好两头，促进各年级均衡发展。作为起始年级的一年级,我们要高度

10、重视。从发展的角度讲,有好多良好的行为习惯、学习习惯须要在一年级培育,一旦打好良好的基础，学生将终身收益,老师将一劳多获 。 、限制辍学率,确保学额稳中有升。 、开展综合性评价,促进学生全面发展。 本学期要接着利用好学生的素养评价手册,严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋,刚好将学生的各种成果、进步表现装入袋中。 6、加强教学监控,确保课堂教学有校性。教学领导坚持深化课堂听课，听课后刚好沟通评价、指导。每次听课后要检查老师教案,每月进行总结。 、本学期教学将进行“量化考核”。三、抓好学校特色工作,挖掘校

11、内资源。 、本学期将利用大课间和体育课的时间,接着开展我校的特色“跳绳”活动。2、为了让家长及社会了解我校,本学期将在5月份实行课堂教学“开放日”活动，家长可以随意进入教室听老师的课。希望各个任课老师提前做好打算，以向家长展示。 四、抓好科研和教研工作,提高探讨水平。 “本学期，我校将在三、四、五学年进行备课、上课改革，推行”四环节“模式。 在备课时,由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（依据学习状况和实力状况安排)的研讨、相互帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生刚好完成作业。五、组织各种竞赛活动,激发学生

12、学习爱好。 以多种竞赛活动促进学生特性发展,激发学生学习爱好。 二月 1、 制订三表,制定教学安排,教研组制定教学安排。 2、 教学常规检查总结:30日 三月 、开展校教学大赛：230日2、 教学常规检查总结:29日 四月、 课堂教学开放日:中旬 2、 教学常规检查总结：28日3、 运动会打算工作 五月 5年 “我爱中华文字”硬笔书法竞赛；3年 我是“小作家”作文大赛 六月 2年 我是“口算大王”口算竞赛 35年 我是“解题小能手”解决问 35年我是“小小设计师”英语报设计竞赛（提前打算七月 1、组织学生期末测试 2、组织老师阅卷、试卷分析、成果统计工作 3、学校、个人学期工作总结，各项材料存

13、档学校教学安排小学 篇3 依据国家基础教化课程改革指导纲要,从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教化资源,依靠本校老师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义: 我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应学校、社区发展的须要。 校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。 二、提

14、高相识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织老师学习有关校本课程的理论,使老师领悟 会校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则。校本课程的实施是一个长期的过程,必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广,内容丰富多彩,对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则: 学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程,开发主体是

15、学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生须要学什么,喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中,广泛听取他们的看法,形成一个民主氛围。 、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使特性得到张扬。因此,教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历。4、开放性:校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设。 5、敏捷性:校本课程教学时，不求全求大求新,立足本校实际,量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施安排 1、