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1、四年级数学学困生辅导计划 四 年级 二 班 数学 学科学困生辅导计划 一、学困生情况分析 四年级二班共有学生71 人，其中男生36人,女生35人。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分女同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但大部分男同学学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，表现在上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种情况表明，要实现教学成绩的大面积丰收，就必须要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进行有计划、有步骤的转化。 二、辅导目
2、标 1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱数学。 2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。 3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。 4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。 总之，通过师生的共同努力，使四年级二班的学困生都能达到人人进步，人人合格。 三、采取措施 一、制定有关学困生工作计划。 根据各单元的所有知识点，制定学困生研究单元任务表，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。 二、及时填写好典型学困生个人档案，
3、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。 四、多方帮教，共同进步。 在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进
4、步的效果。 五、利用课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 六、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。 七、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针
5、对性。 八、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。 九、建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式 学困生的形成，很多是与社会环境和家庭教育有关，因此，要切实作好学困生的工作，就是了解和掌握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。 四、进度计划 1-3周 制定学困生工作计划 4-6周 建立典型学困生个人档案 7-10周 家校联合,老师请家长帮忙,重点进行计算教学,使学困生的计算能力有所提升 11-13周 利用生生互帮的方式,重点进行空间教学,提高学困生的空间几何能力 14-16周 利用课余时间,重点进行统计教学,提高学生学习统计的兴趣 17-20周 复习期间,重点做好各知识点的错题收集与原因分析工作,全面提高学困生的各项能力
