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1、雪梅赏析教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。2.了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理.3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。教学过程:一、看图片、赏雪梅1.谈话引入师：同学们，史老师为大家准备了几张图片,我们一起来静静地欣赏。（放图片)师：美吗？师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗?生回答。师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟.2.板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。二、读古诗、诵雪梅1.借助拼音,把这首诗诗读正确
2、。评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。2.认读标拼音的字。13.同桌互读，有读得不正确的请告诉他。4.指名读,请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。5.去掉拼音指名读.6.当小老师领读.7.听老师读，注意节奏.8.自己读，读出节奏.评：节奏感出来了,诗的韵味也就出来了。9.男女生接读.10.男女生合作读。男生读，女生做回音壁。11.齐读。12.背读。13.领背。14.同桌互背。15.齐背.三、品诗句，悟道理.师：诗会背了,诗的意思知道吗?1.借助注释，自己说一说诗的意思。2.提出不懂的问题，一起解决.3.和同桌说一说诗的意思。4.一起说诗意.师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让
3、。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹2洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香.5.悟道理.指名说。师：1.从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（板书）。这首诗借雪梅的争春,告诉我们人各有所长（板书)也各有所短，我们要取人之长,补己之短。正如千字文中所读到的；“罔谈彼短,靡恃己长。6.带着理解再读本诗。四、谈雪梅、拓诗词。1.简介诗人。师:这首诗的作者是卢梅坡,是宋朝人。他非常喜爱梅花,“梅坡”应该不是他的名字，而是他自号为梅坡.因为历史关于他的记载很少，所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名，但是他的作品却流传千古,成为不朽诗篇，来看他的第二首雪梅诗。
4、2。师读诗，简介诗意。3。生齐读。4。谈雪梅的关系。师：古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的梅花一诗。5.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花,他曾写下3这一首词卜算子咏梅,我们一起来欣赏.6.总结.师：孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样,越是寒冷，越是风欺雪压,它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈，好吗？这节课就上到这里，下课。五、板书设计雪梅雪白梅香各有所长4
