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1、通用规范汉字表培训后感想按照教育局对通用规范汉字表培训的布置和要求，三亚市南海学校于 11 月 03 日在学校多媒体报告厅举行了一次通用规范汉字表的培训学习活动。学习通用规范汉字表内容，增强文字使用的规范意识，提高文字规范使用的能力水平 , 并在基础教育领域各门课程中贯彻执行。具体内容有：1 、解读通用规范汉字表2 、解读国家有关语言文字政策及其规范标准3 、 用规范汉字表与基础教育教学通过学习了解到。 字表是一个承前启后、起着继往开来作用的规范，它对新中国成立以来的汉字规范既有继承，又有发展。 字表不是另起炉灶，是在原有规范的基础上制定的，是对原有规范的“优化整合” 。 “尊重传统，注 重汉
2、字规范的稳定性；尊重历史，注重汉字规范的继承性”较之原有的规范， 字表在许多方面有发展和突破，这体现在以下四方面：1 、提供“范本” 。 字表将原有分散、各自独立的规范文本整合为一体，提供了一个可以遵循的通用规范汉字的“范本” 。2 、 解决矛盾问题。 已有的汉字规范是20 世纪 50 80年代陆续制定的， 字表解决了原有规范中存在的前后说法不一、 相互矛盾的问题。 让使用者不会再有无所适从之虞。3 、具有科学性和实用性。 字表利用现代信息技术考查汉字使用频度语，料库选材具有科学性、时效性，结果具有更高的科学性和实用性。4 、满足时代需求。有一些汉字，总的使用频率不高，但是它们在姓氏人名、地名、科技术语等特殊领域出现的频率却相对较高，或者在中小学语文教材文言文中较常出现。这类字过去进不了规范字表，给使用者造成不便，现在它们被纳入三级字，就有了“规范字”的合法身份，那些不便就可以避免了。 “皙、瞋、噘、蹚、凓、勠”过去被分别当作“晰、嗔、撅、趟、栗、戮”的异体字处理。如今，这6 个字有了规范字的身份， 和原来对应的 “正字” 有了明确分工，是非常正确的做法。因此， 字表能更好地满足信息化时代语言生活的迫切需求。字表对以往的汉字规范有继承，又有发展，它的发布，必将使我国的语言文字规范工作踏上一个新的台阶。在学科教学中将贯彻执行。
