《第一章第一节腔肠动物和扁形动物讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章第一节腔肠动物和扁形动物讲解（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章动物的主要类群一、教材分析：在生物圈中，除了绿色植物和人以外，还有形形色色的动物，作为消费者的 动物，在生物圈的物质循环中起着重要作用，与人类的生存和发展有着非常密切 的联系。通过本章的学习活动，使学生认识不同生物类群动物的常见种类和它们 的形态、结构、生理特征，以及与人类和环境的关系。通过不同类群动物的对比 学习，深入理解动物系统进化的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动 物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的 学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境 的情感。二、学情分析：八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和
2、动手实践的能力，课外知 识也较丰富。所以本章教学充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的 动物为代表，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的 发展自己、完善自己。三、教学目标：1、认识无脊椎动物的类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体 动物、节肢动物）及特征2、认识脊椎动物的类群（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物）及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、认同不同动物类群与人类的关系四、教学重点：1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形 态、结构及特征2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、
3、哺乳动物的形态、结构及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进 一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。五、教学难点：通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进 一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。六、考点：1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形态、结构及特征2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的形态、结构及特征3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习
4、，正确认识生物科学的价值观，进 一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。七、课时分配：第一节腔肠动物和扁形动物设计人周凤敏审核人 周凤敏【整合教材，确定目标】一、教学目标：1、知识目标： 认识动植物的显著区别 知道腔肠动物和扁形动物的主要特征 了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系 区分辐射对称和两侧对称（左右对称）2、能力目标： 通过“观察与思考”，培养学生的观察能力 通过小组讨论，培养小组成员间相互交流、合作的精神3、情感态度与价值观：通过“腔肠动物与人类关系”的学习，认同爱护环境的重要性。二、教学重点： 认识动植物的显著区别 知道腔肠动物和扁形动物的主要特征 区分辐射对称和两侧对称（
5、左右对称）三、教学难点：区分辐射对称和两侧对称（左右对称）四、考点： 动植物的显著区别 腔肠动物和扁形动物的主要特征 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系 区分辐射对称和两侧对称（左右对称）五、教具准备：腔肠动物和扁形动物的图片和视频资料六、知识树导入：腔肠动物与-人类关系,涡虫的基本特征口、咽、两侧对称（左右对称）等常见的扁形动物 水螅的基本特征触手、辐射对称、消化腔、 刺细胞等 水螅的纵切面示意图 腔肠动物的主要特征华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等日本血吸虫感染人的过程腔肠动物扁形动物常见的腔肠动物多数生活在海洋中：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等 少数生活在淡水中：水螅 等扁形动物的主要特征腔 形肠
6、动动 物物 和【自主学习，据疑解惑】引导学生自学教材1-7页内容，完成预习单内容【教师精讲，分层提高】问题一：认识动植物的显著区别动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。问题二：腔肠动物1、常见的腔肠动物多数生活在海洋中：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等少数生活在淡水中：水蛇等2、水蛇 水蛇的基本特征触手、辐射对称、消化腔、刺细胞等 水蛇的纵切面示意图 腔肠动物的主要特征3、腔肠动物与人类关系问题三：扁形动物1、涡虫涡虫的基本特征口、咽、两侧对称（左右对称）等涡虫结构示意图2、常见的扁形动物 华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等 显微镜下的华支睾吸虫 日
7、本血吸虫感染人的过程3、扁形动物的主要特征【盘点提升，当堂达标】（课后练习题，详见预习单和达标单）第五章第二节线形动物和环节动物教师寄语：让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。一、线性动物蛔虫1、蛔虫的身体结构、取食、运动看书思考（1）蛔虫寄生的部位？（2）蛔虫的身体结构怎样？（3）蛔虫是怎样运动的？与寄生生活相适应的结构特点：1、体表有，起保护作用，还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身被寄主消化2、结构简单，肠仅由一层细胞组成一一靠小肠内半消化的食糜生活3、器官发达，生殖能力强一一提高生存机会2、危害：蛔虫病-成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并不严重；-数量多时（据报道，曾经有一人肠内有蛔虫
8、1448条），造成肠道阻塞；-幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球、肾等器官中停留， 造成严重病状，如：肺水肿等。-成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等，引起不同症状，造成危害3、预防：注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手； 其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再作肥料使用！ ！ ！扁形动物f线形动物有口无肛门一有口有肛门二、环节动物-蚯蚓1、体形一一判断前后、背腹2、运动方式3、消化：4、呼吸：线形动物f环节动物1、 长圆筒形身体出现运动更灵活2、 肠壁有肌肉，较发达3、对水环境的依赖大大减少，能生活在陆地上一一能与外界空气进行4、有专门的运
9、动器官一一环节动物与人类生活的关系：三、盘点收获-代表动物其他动物主要特征与人类关系线形动物-一环节动物-一四、学案检测线形动物和环节动物一主要特征，身体细长，呈圆柱形体表有角 质层；有口有肛门.一代表动物：蛔虫、烧虫、钩虫、丝虫、线虫与人类的关系：秀丽隐杆线虫是一种重要的生物 学研究材料；蛔虫寄生在人体肠内，使人患病。主要特征：身体邑 圆筒形，由许多彼 此相似的体节组 成；靠刚毛或疣足 辅助运或日环节动新代表动物U观察外形一k沙蚕、蛭等生活环境：阴湿有腐殖质的土壤 结构特点：身体由许多体节构 成，靠近前端有环节运动：肌肉和刚毛配合呼吸：靠岔泌粘液、湿润的体 壁进行呼骤一看，观察其身体的 分节
10、情况二摸，触摸腹面刚 毛，体表黏液三区别，弄清前后端与人类的关系:疏松土壤，增加肥料，优良蛋白质饲料学科：生物 课题：软体动物和节肢动物 课型：新授 年级：八年级教师寄语：只要路是对的，就不怕路远教学目标：通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节肢 动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。教学重难点；1、重点：举例说出软体动物和节肢动物的典型代表2、难点:软体动物和节肢动物的基本特征教学过程环节一：导入思考“ 1、你都了解哪些生物是软体动物?2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？环节二：新课一观察缢蛏的内部结构思考：你觉得缢蛭柔软的身体是靠什么来保护的？是否
11、所有的软体动物都有这种保护结构？小结：软体动物的基本特征：二节肢动物合作完成“一观察蝗虫的结构：1、蝗虫的身体由几部分构成？2、从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上有什么相同点和不同点?3、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂的身体各分为几部分？4、蝗虫、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分别具有几对足和几对翅？5、你觉得昆虫有哪些特征？小组探究-外骨骼大多数节肢动物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包着身体就限制了生长发育，怎么办?观察讨论：1、蜘蛛是怎样结网的?2、大多数蜘蛛是结网捕食，蜘蛛的网可以把落在上面的小虫粘住，为什么蜘蛛不会被粘住？环节三：归纳小结环节四：练习巩|课堂过关：（每空6分，总分90,70分过关）、单项选择题：
12、1. 河蚌.蜗牛和乌贼共同具有的特点是()A. 都有贝光 B.都有外套膜C.都.用腹足运动D,都用腕足捕食2. 河蚌的运动器官是()A. 腹足Br腕足C.斧足D,肝毛3. 能形成珍珠的结构是 LA. .贝犬B.外登膜C.珍珠层D.斧足4. 采集蜗中的正确地六是()“A.干爆的阳光充足的草地B.阴湿的树木从，埒角C.潮标的地白一D.峻牧的上壤中5. 河蚌是如何完成呼吸作用的()A. F水流经翅时，水与蛆申毛细I.管进行气体交换B. 河蚌总有一部分身体露出水而，便于如在空气H 理七气体交换C. 河蚌肺中的毛细血.管与水进行气体交换D. 河蚌的肺需要与空气姓行气休交换6. 打肢动物利环动物的共I特征
13、.是L)A.身体由许务体节构成B.身体由许弱体节构成且分部C,变态发育D.具有外骨骼7. 蝗虫利虾的呼吸器官分别是】A.肺和觑 B,气管珂皮JRC.气管利蛆D.皮肤和肺8. 蜘蛛结网的主要作川是()A.栖身休息B.防御敌古C.捕捉昆也D.繁殖后代9. 蟹临实际上是蟹的()A.肝.脐B.腹部巳游泳足D.陞6. 园蛛取食的方式是()A.吸食体内汁液B.全的吞食匚.吃掉一部分D.分务次吃哗7、取甲、乙两只活的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是A、甲蝗虫先死B、乙蝗虫先死C、都死D、都不死8、节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大，主要原因是()A、口器发达B、体表有外骨骼C、一
14、般有两对翅D、适于陆地生活r国为河讳结构三意汛 据图珂答:（）汀蚌生活在忙河、氾泊曰水底，经.是 端辰入泥沙U走,2）河茸的论动器官是I . f 贝仲是图中的I I-它由最内侦是由图中I I曰分懊物4；河讳的呼吸器点是阿I I I,古勺勺/爪食换相后果的突 出特.5.是:课题：第一章 第四节 鱼 课型：新授 课时：1课时教师寄语：任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边学习目标：1、鱼的主要特征2、鱼与人类生活的关系教学环节：目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为和 两大类像蚯蚓、珊瑚虫，体内没有由脊椎骨构成脊柱的动物是无脊椎动物。你还知道哪些动物属于无脊椎动物？无脊椎动物包括U腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门水蝗、水母 海葵涡虫、绦虫、血吸虫蛔虫、lit?丝虫环节动物门软体动物门J节肢动物门蚯蚓、水蛭、沙蚕河蚌、章鱼、蛭子蝗虫、蜻蜓、虾像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些动物 属于脊椎动物?一
