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1、幼儿园老师个人工作安排 时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战,一起对今后的学习做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的幼儿园老师个人工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园老师个人工作安排1一、思想工作 新的一学期又要起先了,本学期我带的小班，在这里我们又迎来一群天真可爱的小挚友，我们会让幼儿在欢乐中学习、在欢乐中发展，学中玩玩中学，并在集体生活中健康全面的发展。 为了孩子的一切，把孩子的安危冷暖挂在心上是我们的行动。我会在工作上同心协力共同做好班级各项工作,使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作安排:二、实力发展上学
2、期，由于我个人的问题，特殊的心情化,没有仔细的去工作，尤其是没有去留意那些小细微环节,并且由于自己家里的种种缘由，导致在工作走了下坡路，其实我也对自己上学期有种种的不满，所以我准备从这学期，舍命努力的工作,因为我深知 我不努力我什么都不是,终归自己还是很年轻，努力的做好自己的本职工作，并且帮助主班和生活老师做好本班工作，团结向上。按时完成领导安排的每一项任务,放好看法,虚心的向有阅历的老师学习、沟通，不懂就问不懂就学 多反思。我的成长路上有你,幼儿的相伴，幼儿的成长路上有我,我的跟随，我和幼儿共同成长,肯定会对孩子有爱心细心责任心!严格的要求自己，脚踏实地一步一个脚印,努力的做到更好。 三、努
3、力方向 多与幼儿园xx园长还有园里有阅历的老师多沟通、虚心的学习,加强沟通学习，提高教学质量。 四、出勤方面 在出勤方面,我会很严格的要求自己,做到无 重大事故 不请假!幼儿园老师个人工作安排 一、班况分析: 我班大多数幼儿为独生子女。由于大都是原班幼儿,彼此都比较熟识,大家的心情都很稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。通过上学年的教化和培育,我班的幼儿已经适应并习惯了幼儿园的学习生活，各个方面都得到了发展，每个孩子在原有的基础上有了很大的提高。例如：原来胆小、简单怯场的幼儿，交往实力在不断提高,并且能在活动中主动举手发言，清晰的回答问题；幼儿在绘画方面的实力有所提高,能按自己的意愿画出自
4、己的所思所想;大部分幼儿能主动为集体服务，主动关切帮助身边有困难的小伙伴；自我服务实力也有了很大的提高，学会了自己穿脱衣裤。但在学习爱好、音乐表现力等方面有所欠缺，个别幼儿有不良行为习惯,如:跷椅子、不能谦让,遇事爱争吵等。在新学年,我们将在园工作安排的指导下，结合本班幼儿的实际状况,家园合作，开展班级各项工作,促进幼儿富有特性的发展。二、班级目标: 1、养成孩子间相互学习的好习惯,培育幼儿自主和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感,培育幼儿的责任感。 3、接着仔细学习新纲要,树立正确的教化观,统一教化思想，并转化为教化行为。 4、帮助家长树立正确
5、的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性实力的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动,形成良好的家园对话互动网。 三、本学期工作重点： 1、教化教学方面： (1）、接着以主题活动的形式开展教化教学活动。在活动中,注意视察孩子的状况,以便生成新的活动，更有利于孩子的发展; ()、依据本班幼儿学习与发展的详细状况，针对性地设计和组织一些嬉戏，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。如,将教学内容延长至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去,让幼儿在嬉戏活动过程中主动地建构多方面
6、的认知实力。(）、为了让幼儿在活动区中真正活起来，让幼儿在做做玩玩中开发智力，提高实力,本学期重点引导幼儿参加活动区的创设,满意同一年龄阶段不同幼儿的须要,依据教化目标、主题的转变,定期进行材料的更换投放，并在实践中进行总结探讨。 （4）、加强艺术表现实力的培育。通过丰富多彩的活动，让幼儿喜爱听音乐,唱歌，绘画,感受音乐及艺术作品的美;学习对音乐对物体进行想象，能用动作，表情或语言表达,或描绘;喜爱表演,主动大胆地参加表演活动；懂得保持画面清洁，绘图的色调丰富,艳丽;能观赏别人及自己的作品，尝试进行肯定的评价。、班级建设方面: 敬重幼儿的年龄特点，在各领域中开展丰富多彩的教化活动,将阅读渗入其
7、中。如在各教化活动中渗透与幼儿年龄相适应的教化目标及教化内容,通过谈话、儿歌、故事、嬉戏、视察等手段，通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动，让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读习惯，引导幼儿体会共享阅读的乐趣。 3、德育建设方面: （1）、有安排地开展环境教化主题活动。依据幼儿年龄特点和实际状况,充分挖掘生活中环境教化内容，并融入到各大领域之中,让幼儿在参加的过程中,树立环保意识,丰富环保学问。 （2)、把环境教化渗透于幼儿一日活动中,从小事做起，点点滴滴培育幼儿良好的环保行为。 （3）、注意幼儿环保实践。创建机会，引导幼儿参加环保的宣扬与实践活动,初步养成幼儿良好环保行为
8、习惯。 (4）、老师、幼儿、家长自觉遵守日常行为规范，保持幼儿园及四周环境的整齐、清洁、美丽,营造良好的环境。 4、平安、保健方面： （1）、创设平安舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的平安状况,发觉问题，妥当处理，将担心全因素降低到最低限度。 （）、最大限度地保证幼儿在户外活动中的平安,刚好解除担心全因素。同时注意孩子的平安教化，让孩子们在进行身体熬炼的时候知道该怎样避开让自己受伤。 （)、培育幼儿的自我爱护意识。比如:知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址;知道遇到危急时会大声呼救等。 ()、每天做好晨检工作,检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危急物品；增加午
9、睡平安检查工作、检查孩子是否携带危急物品上床、检查幼儿有无将异物放进嘴里等。 (5)、仔细做好卫生消毒工作,严格执行各种物品洗刷消毒制度。做好疾病预防工作，做到早发觉、早治疗。 5、家长工作方面: 我们始终认为,家长某种意义上来说，就是我们教化事业的合作人,是教化责任的分担者,是一份珍贵的教化资源。在这学期里,我们还将一如既往地做好如下工作: (1)、热忱接待家长，仔细收集家长反馈看法，虚心接受合理建议。 (）、主动邀请家长参加教学活动及各类大型活动。 (3）、不定期地与家长联系，共同协商育儿阅历。 (4）、进行电话联系，向家长了解幼儿在家的状况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习状况,促进幼儿
10、及家园之间的交往与沟通。 （）、接着搭建家园互动平台。 幼儿园的工作虽然很琐碎,但我们坚信:在今后的工作中,我们要以纲要为指导，坚固树立以幼儿为本的教化理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有特性地发展。只要我们努力，我们肯定可以精彩地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐性和责任心，换取每个幼儿和家长心。三、详细工作按排 八月份： 、做好各项开学打算工作 2、制定九月份教化活动、嬉戏活动安排 九月份1、制定十月份教化活动、嬉戏活动安排 2、开展主题长大的我教学活动 3、进行环境布置 4、抓好班级各项活动、常规训练 5、开展“我爱老师”“月饼圆圆”的活动 6、对幼儿进行韵律操训练预防手、足、口病的传染
11、7、填写幼儿成长记录 8、制定十月份教化活动、嬉戏活动安排 9、对幼儿平安教化,预防手、足、口病的传染十月份:1、制定十一份教化活动、嬉戏活动安排 2、开展主题我喜爱的幼儿园教学活动。 3、开展节日活动：祖国妈妈过生日啦 、走进社区:重阳节的礼物(走进敬老院) 5、接着抓好常规教化，培育孩子起床整理床被的习惯6、填写幼儿成长记录 十一月份: 1、制定十二月份教化活动、嬉戏活动安排 2、开展主题绿色的植物教学活动。3、接着抓好幼儿的平安防电教化工作。 4、召开中班家长会,家长学问竞赛活动。 5、填写幼儿成长记录十二月份1、制定元月份教化活动、嬉戏活动安排 2、开展主题、我居住的地方教学活动 3、
12、开展游园活动，欢庆“圣诞节” 、师生共同创设环境5、填写幼儿成长记录 6、对幼儿进行交通平安学问教化。 元月份： 1、对幼儿本学期所学技能赐予正确的评价2、填写幼儿成长记事 3、做好本学期的各项总结工作、对幼儿进行寒假平安学问教化。幼儿园老师个人工作安排3 一、班级状况分析 本班幼儿共有28名，其中男孩居多。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的实力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较精确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受,体验创建的欢乐；音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较困难的
13、基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处,我们将接着注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作为了全面提高保教质量,我们将接着加强学习和探讨,不断更新教化观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展，真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通
14、、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中,幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语
15、言的重要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素，不断强化家庭中语言教化，如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 、学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加探讨,培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教化活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历；如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的机
