闽教版(2021修订版)信息技术五年级下册教案

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1、小学学区集体备课教案年级五年级学科信息章节（单元）第 1 课时课时1 课时主备备课成员集备时间教学课题1、初识三维建模软件教学目标1、了解三维建模的应用范围。2、熟悉三维建模软件的窗口。3、掌握模型导入工作区的方法。4、应用视图导航观察三维模型。教学重难点教学重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学难点：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学准备教学广播系统、浏览器、w i n d o w s XP教学程序具体过程修改补充一、引入1、引导学生观察教材第一页图12、提问：这些是什么实物模型？3、总结二、新授活动一：介绍3 D 的窗口

2、界面组成1、布置任务：阅读第二页2、演示讲解：软件界面的基本组成3、布置任务：熟悉图标所对应名称与功能4、小游戏活动二：应用视图导航观察模型1、布置任务：阅读教材第3 5 页的“命令工具栏”2、小游戏3、教师小结活动三：导入三维模型1、布置任务教后反思2、提问：资源库里的三大类分别是什么资源？3、总结4、演示操作：导入资源库5、布置任务6、提问三、创新活动1、布置任务：从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导入工作区，再应用视图导航观察模型。2、将工作区中模型保存到云盘。3、教师巡视指导四、总结甘蔗小学学区集体备课教案年级五年级学科信息章节（单元）第 2 课时课时1 课时主备备课成员集备时间教学课

3、题2、绘制平面草图教学目标1、熟悉鼠标左键、右键和滚轮的操作。2.应用草图绘制命令绘制基本图形。3 .应用草图绘制命令绘制自定义曲线。4.应用草图编辑命令修改图形教学重难点1 .教学重点。应用草图绘制命令绘制基本图形、自定义曲线，应用草图编辑命令修改图形。2.教学难点。应用草图绘制、草图编辑命令灵活绘制图形。教学准备教学广播系统、浏览器、w i n d o w s XP教学程序具体过程修改补充一、引入1 .引导学生观察教材第7 页图2-1.提问：请同学们思考，这些图案是什么？各自有什么特点呢？2.总结：这三张图上的图案分别是“L”形体、青年志愿者标志、五角星图标，充分体现着曲线的柔美、直线的刚

4、硬。3 .提问：这三幅作品，和用纸笔或一般的平面绘图软件所绘制的图形相比，不同之处在哪里？4 .总结：这张图上的图案都是立体的。5 .出示课题：平面草图手巧绘。二、新授（-）熟悉鼠标的操作（5 分钟）演示讲解：鼠标的使用方法。单击鼠标左键：选择对象。（2）按住鼠标右键并移动鼠标：旋转视图。（3）对滚轮的操作。滚动：放大或缩小视图。按住并移动鼠标：移动视图。单击：确认操作。绘制规则图形（7 分钟）1 .布置任务：请同学们参照教材第8 9 页或微视频，分小组交流讨论，绘制矩形草图。巡视指导。2 .提问：XX同学，你完成得又快又好，请你与大家分享一下你的思路。转播学生操作过程，点评或者纠正、补充。3

5、 .提问：绘制矩形时，如果想对当前的位置和尺寸进行修改，应该怎么操作呢？总结并演示：和绘制的方法一样，有两种方式：粗略设定；精确设定。4.提问：草图绘制过程中的两个按钮，哪位同学能告诉大家它们的功能有什么不同吗？分析：单击、按钮是结束当前轮廓的绘制，单击丫按钮是退出草图编辑模式，封闭轮廓线会转化为面。尘华5 .布置任务：参照教材第1 0 页 图 2 6,绘制椭圆形、正多边形及其他规则形状。巡视指导。（二）平绘制自定义曲线（7 分钟）1 .展示：应用多段线命令与通过点绘制曲线命令分别绘制的图形。提问：这两种命令有什么不同？总结：不同之处是多段线命令在点与点之间连接的是直线，通过点绘制曲线命令在点

6、与点之间连接的是曲线。2 .操作演示：应用通过点绘制曲线命令绘制爱心形状。3 .布置任务：参照教师演示和教材第1 0 页的内容，绘制爱心形状和直角形状。巡视指导。4 .提问：绘制时，如何修改绘制错误的地方？X X同学，你来说说。总结：通过拖拽图形端点改变形状。（三）绘制三角板（8分钟）1.展示：等腰直角三角板的图片。提问：怎么利用3 DOne绘制出标准的等腰直角三角形呢？总结：可利用多段线命令“一步到位”绘制，长度参考网格线刻度；也可以借助带有对角线的正方形，通过修剪命令删除多余曲线得到。2.布置任务：参照教材第11 2页，绘制等腰直角三角形。巡视指导。3.提问：很好，大家都画出等腰直角三角形

7、了。请思考一下，怎么快速画出内部的小三角形呢？分析：除再次重复同样的绘制操作外，还可以通过偏移曲线命令得到。4.布置任务：参照教材第12页图2 1 0,绘制等腰直角三角板的形状。巡视指导。三、创新活动（8分钟）提示：1.绘制带半圆形量角器的三角板，“一尺多用”。2.为了避免尺子尖锐部分伤人，可通过链状圆角命令使边角圆滑。巡视指导。教后反思甘蔗小学学区集体备课教案年级五年级学科信息早下（单 元）第3课时课时1课时主备课员集备时间教学课题 三维模 型 我 来 建 教学目标1.应 用 基 本 实 体 命 令 绘 制 基 本 几 何 体。2.掌 握 实 体 位 置 移 动、比例缩放调整 等 基 本 操

8、 作。3 .学会对物体进行布尔运算的变换操作教学重难八占、1.教 学 重 点。掌 握 创 建 基 本 实 体、组 合 实 体 的 命 令 操 作。2 .教 学 难 点。理 解 布 尔 运 算 的 意 义，根据实体模型选择合适的创建实体教学准备计 算 机 网 络 教 室、互 联 网 环 境、广 播 控 制 软 件3 D O n e软 件 家 庭 版，课件教学程序具体过程修 改补充一、引入1.引 导 学 生 观 察 教 材 第1 3页 图3-10讲 解：这 些 图 中 的 模 型 都 是 通 过3 D O n e软 件 制 作 的，其中左边 两 幅 图 中 的 简 单 几 何 体 是 通 过 平

9、面 草 图 拉 伸、旋 转 得 到 的；右边两 幅 图 中 较 复 杂 的 大 门、土 楼，是 通 过 组 合、布 尔 运 算 创 建 的。今天，我 们 将 学 习 这 些 方 法，创 建 我 们 的 第 一 个 建 模 作 品。2.出 示 课 题：三 维 模 型 我 来 建。二、新授创 建 三 角 板 实 体（7分钟）L讲 解：生 活 中 不 难 发 现，若 干 张 纸 堆 积 在 一 起，就会形成有厚 度 的 六 面 体，拉 伸 命 令 同 理，可 以 通 过 设 置 平 面 草 图 的 厚 度 从 而得 到 实 体。2.布置任务：请同学们参照教材第1 4页，打开上节课制作的三角板草图，探

10、究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提问：XX同学，你完成得又快又好，请你为大家演示一下操作。点评或者纠正、补充。3.提问：通过探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢？分析：和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方法。粗略设定：拖拽智能操作手柄。精确设定：点击数值框直接修改数值，回车确定。4.提 问：使用拉伸命令时，可以调节哪些参数？分 析：高度：数值为正，向上拉伸；数值为负，向下拉伸。拔模角度：拉伸过程中的倾斜角度，0 表示垂直拉伸。创建棋子模型（1 0分钟）L提问：观察棋子模型，谁能说一说它由哪些基本几何体组成?分析：由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。2.提问：这些几何体应

11、该怎么创建呢？分析：圆锥、六面体都可以通过绘制一个面后拉伸得到实体，圆球体可以通过绘制半圆形后旋转得到实体。3 .讲解：通过这些基本编辑的操作都可以得到我们需要的实体，软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。4.布置任务：参 照 教 材 第1 5页 图3-5,创建默认尺寸的球体、六面体、圆锥体。巡视指导。5.提问：大家都创建出对应的几何体了。请思考一下，这些几何体可以直接组合成棋子吗？比例和位置需要怎么调整呢？X义同学，请你来说说。总结：整个球体要均匀缩小，六面体的高要缩小，圆锥体的底部也要缩小。之后将球体和六面体分别移动到圆锥体顶部、底部并组合起来。6.布置任务：参照教材第1 5 1

12、 6页和教师下发的微视频，小组合作创建棋子模型，看看哪一组完成得又快又好。巡视指导。认识布尔运算（8分钟）1 .演示操作：（D创建一个六面体。（2）绘制一个与六面体有重叠部分的四边形，拉伸。（3）分别点击对话框中的布尔加、减、交运算，展示效果。2 .提问：哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处，请和大家分享一下你的想法，好吗？XX同学，你来说说。总结：布尔运算是指两个实体间的组合方法，一个为基体，一个为实体，布尔加运算是将两个实体组合成一个整体；布尔减运算是将基体中与合并体重叠的部分减去；布尔交运算只保留两个实体重叠的部分。3 .提问：通过各种几何体间的布尔运算，你能得到哪些特殊几何体呢？提示

13、：两个圆柱进行布尔减运算，得到月牙形柱体；两个圆柱进行布尔加运算，得到葫芦形柱体.4 .布置任务：参 照 教 材 第 1 7 页，尝试使用其他几何体进行三种布尔运算操作。巡视指导。三 创新活动（1 0 分钟）1 .诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。汉诺塔由哪些几何体组成呢？总结：底部是三个扁的圆柱托盘的组合体，每个托盘上组合一个细长柱子，再由若干大小不同的空心圆盘叠加嵌套。2 .提问：如 何 通 过 3 D O n e 做出汉诺塔模型？3.总结回答并用P P T 展示制作方法。（1）制作托盘，创建三个扁圆柱体，使用布尔加运算。（2）在每个托盘中心分别创建长圆柱体，使用布尔加运算。（3）绘制

14、每一层相同大小的空心圆盘，使用缩放命令，使圆盘自下而上按比例缩小。3 .注意：组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可，不能靠得太近。圆盘中镂空的圆孔要能放进柱子。4 .布置任务：参照课件及老师下发的微课，小组合作制作汉诺塔模型。巡视指导。5 .展评作品。四.活动评价（5 分钟）引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思甘蔗小学学区集体备课教案年级五年级学科信息章节(单元)第4、5 课时课时2 课时主备备课成员集备时间教学课题 设计小书桌教学目标1.了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分析。2.学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实

15、体。3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决问题能力。教学重难点1.活动重点。(1)对所要创作的作品进行项目规划。(2)掌握创建实体的相关命令。(3)学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。2.活动难点。(1)学会对三维模型进行分析。(2)从多个维度赏析、评价三维作品。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3D0ne软件家庭版，课件教具体过程修 改补充第 1课时一、展示汇报，开阔视野(7分钟)学1 .课件展示：一张普通书桌图片。

16、2 .谈话导人：书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的程 提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了序什么样的特色书桌？3 .组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌资料（课前布置学习小组收集特色书桌资料）。4 .课件展示特色书桌并小结：从同学们收集的资料可以看到，各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更重要的是有利于人们的健康学习。借 助 3 D 0 n e,我们也可以尝试设计属于自己的个性书桌。5 .板书：设计小书桌。二、分析作品，完善思维导图（1 0 分钟）1 .讲授：书桌的功能不同，其构造也有所不同。在 3 D O n e 中设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各部分由哪些实体构成?这些内容需要在设计之前进行思考和规划。2 .课件展示教材第2 0 页的图综1-2 图片，引导学生观察作品并分析其组成部分及组成实体。3 .教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。4 .小组同学分工，在 3 D O n e 中分别快速尝试创建一个实体，将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体中。三