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1、松鼠和松果教学设计一、谈话导入1. 今天,让我们去认识一位聪明的小伙伴 , （ 课件:松鼠的图片 ），谁来亲切地叫叫它的名字 ?（课件出示：“松鼠”这两个字） 师：请两位同学来读。 预设：（1. 你叫的很亲切。 2. 真有礼貌叫的很 大声。3. 老师送你大拇指，特别的是松：平舌，鼠：翘舌，念得很准 确）师：一起来2. 师：亲爱的小朋友，你们知道松鼠最喜欢吃什么吗？（课件出示： 松果）3. 师小结：是的，松果是松鼠的美味佳肴。松果有一个好听的名字叫松塔，样子像峰塔。4. 师：我们一起把松鼠喜欢吃的食物：松果。5. 今天要学习的课文就发生在松鼠和松果之间，出示课题：松鼠和松果，谁来读一读？ 预设（
2、 1.声音真好听 2. 声音真响亮）6. 师：好，我们一起来。 （预设我们一起响亮的读一读） 二、初读课文，学习生字1. 那松鼠和松果之间藏着什么小秘密呢？请同学们轻轻地打开书 42 页，自由朗读，把课文读正确，把难读的地方多读几遍。师：聪明的松鼠看到小朋友们读得这么认真， 请来了词语宝宝跟你们 见面，自己先来跟他们打打招呼吧！2. 出示词语带拼音： 如果、忽然、总有、以后、主意、聪明、栽松树、摘松果、眨眨眼睛、活泼，请同学自由读一读。请个别学生来读师：你很了不起，读的很准确。那谁还想来试一试呢？出示词语：眨眨眼睛、活泼师：聪明的小朋友在读这两个词语的时候，你有什么要提醒别人的吗？（眨眨的第二
3、个眨是轻声，眼睛的睛是轻声，活泼的泼是轻声）预设：发现了：你的眼睛真亮。你真是一个会观察的孩子。未发现：别紧张，看看拼音宝宝。师：开火车来读“眨眨眼睛”师：我们已经把个别字词解决了，现在把它们连起来读一读。3. 去掉拼音你还认识它们吗？全班齐读这些词语不带拼音。4. 师：恭喜小朋友， 你们已经和这些词语宝宝成为了好朋友。 现在我 们把这些词语宝宝请到课文里， 再去读一读。看看有没有比上次进步。 请六个学生每个学生读一段。预设：徐老师要替词语宝宝谢谢你们， 把他们都读的这么准确。 这不， 调皮的词语宝宝又跑到了句子中。5. 课件出示句子：（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼
4、睛，想起来了。（3）春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵 棵挺拔的小松树。师：徐老师发现我们班男生很棒，让他们来试试最后一句。6. 全班齐读这三个句子。三、精读课文，感悟体会。1. 师：为了奖励你们刚才的表现， 徐老师带来了一位神秘嘉宾， 掌声 在哪里？（手拿松果展示）生答松果2. 师：课文哪个自然段讲了这好吃的松果呢？预设：生 1：你真是一个会思考的孩子。生 2：别着急，看看课文第 一自然段！课件出示：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。 他高高兴兴地走进大森 林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。师：请一名生来读读。为什么你读的这么高兴啊？生：每个松果都那么香，那么可
5、口。预设：是的，吃着那么香，那么可口的松果，松鼠一定很高兴。那谁还能像他一样读的这么高兴？3. 师范读。徐老师都被你们感染了，也想试试。师：吃着可口的松果，松鼠忽然遇到了一个难题，谁可以用“那么那么 ”来说一句话呢？生自由练习 西瓜那么那么。 苹果那么那么。 那么那么。预设：你真是个爱动脑筋的孩子。你的回答真是与众不同。老师很欣赏你的回答。别急，再想想，一定会说好的！4. 师：徐老师要替松鼠谢谢你们，帮它想了这么多的主意，松鼠学会了新本领摘松果，你们说它现在的心情怎么样？（生：高兴、开心、快乐、兴奋等等）师：是呀，松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。书上用了什么词语来形 容？（高高兴兴）师：出示句子
6、比较1. 他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。2. 他高兴地走进大森林，摘了一个又一个。师：你们读了这两个句子发现哪个句子表现的更高兴呢？学生说第一 句。是呀，他高高兴兴地走进大森林， 摘了一个又一个。 从高高兴兴可以 看出来它的心情很好，还可以从这句话的哪个词语看出来松鼠很高 兴？生：一个又一个。师：一个又一个到底是多还是少呢？请同学们来看看这几幅图， 呆会 明白了。 是呀，一个又一个是很多的意思。 谁还可以用其他的量词来 说一说。师：现在我们把这句话送回到它的大家庭中， 请同学们一起读第一自 然段。四、学习生字1. 师：为了奖励你们刚才读的这么好， 徐老师送你们一首松鼠家族流 传至今的
7、儿歌：聪明活泼小松鼠，眨眨眼睛想主意， 摘下松果埋进土。春风吹，春雨飘，满山松树绿油油，以后子孙不用愁。 老师领读一 遍，学生跟读一遍。接下来就是我们快乐的写字时间。请同学们轻轻地把书翻开44 页，观察一下这两个字在田字格中的位置。请生说说自己的发现2. 师范写。讲解这两个字在田字格中的位置以及书写的注意事项。 （“以”：点写在竖中线上，右面是个人但是和我们平时的人又有所 不同，“以”字有礼貌，竖提和人都把自己的脚收起来，这样就不会 勾到人。“以”的最后一笔是点。不是捺。）（“后”字有两个撇， 平撇要写平，竖撇要先竖后撇，里面的口要写的扁一点）3. 同学们动动小手，练习一下。描一个写一个。4. 师评价。五、小结1. 师：通过这节课的学习， 同学们一定都喜欢上了这只聪明、 活泼的 松鼠，那么这只松鼠和松果之间还会发生怎么样的故事呢？我们下节 课再学吧
