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1、“攻心”艺术 步步精心送走了一届高三，又迎来了一批高一新生。按我的教学习惯，新同学的第一节英语课总是进行课前5分钟“what I want to say to my teacher”（用英语表达我想跟老师说的话）活动。在全班同学的讨论声中，我发现一个同学一边转头转脑关注我的行动，一边埋头写些什么。从座位表一查对，他就是全班中考英语成绩倒数的同学张宇（化名）。直觉告诉我他的心思不在我布置的任务上，他在干什么？原来正在做着英语本下面的数学习题。下课把英语本子收上来一看，他在上面只写了短短几句话，大意是觉得老师对学习要求太苛刻，并用了一个black-hearted（黑心的）形容我， 在最后还加了一句
2、批注：无可奈何学英语，不如多做数理化。我开始了解张宇的情况。一查他的各科成绩属中等水平，惟有英语和其他科落差甚大，为全班倒数；二听他初中老师介绍，他有一位凭全国数学竞赛一等奖而被浙大自主招生提前录取的表兄；三向班级同学了解，他曾说过：英语是空的，靠死记硬背才行；数理化是实的，学好数理化，才是真正高智商、真本事。所以英语课做数理化习题是常事，记英语单词、读课文更不肯花时间。英语成绩甘于落后，数理化成绩想要争先。了解了这些情况，再看他那短短的一行英文，我的心情比较沉重，他厌学英语是“冰冻三尺，非一日之寒”。怎么解冻呢？我从面批英语短文着手，我把张宇请到办公室，“张宇，我们一起批改你的作文好吗？”“
3、老师，我写不好，你批评好了.”他已胸有成竹，已准备轻松“恭听”老师的“教诲”了。“张宇，老师没有批改，你就知道自己写的不好了？是真想听老师批评指点，还是打算挨一顿批过关了事？”我停顿了一下。他低下了头，原来的轻松劲已去了大半。我让他读自己的英语短文，“Ms Lin，”他没开始读就红了脸，语塞了。“我是讨厌英语课，发牢骚” 看他态度大有转变，我趁机拿出一份早已准备好的材料，内容关于一学生因英语不过关,痛失一份向往很久的工作，前途受到了影响。然后我说；“初中开始你拼命想数学冒尖，可以保送温一中实验班，最后数学没冒尖，英语更是拖了后退，连考上我们学校也险些让父母损失好几万钱。我还了解你表哥数理化是好
4、，可他的英语能力也是数一数二的，我曾多次在学校的英语竞赛获奖名单上见过他的名字。你回去想好，把短文重新写好交过来。”英语短文评讲课上，我特意把张宇的短文印发给大家， 评讲时我提到张宇英语悟性高，能用词根“形容词+名词+ed”结构，要是稍微用点心的话，英语肯定会学得很拔尖；并总结词根结构“形容词+名词+ed”，同学们你一言我一语列举了“cold-blooded，kind-hearted，warm-hearted”，我最后补充了“hard-hearted”，并解释该词是表明某人出于好心但要求过分苛刻。我把目光投向张宇，他一脸的认真并破天荒地做着笔记。第二天中午，他的作业本出现在我的办公桌上，里面夹
5、着一张纸条：“Ms Lin，你怎么知道得这么透。谢谢你，我会努力学英语的。”一周后的一堂英语课上，张宇头一起一落在打瞌睡，周围的同学看着都偷偷地笑。怎么处理呢？我暗示同桌叫醒他，并微笑地对他说：“What an excellent teacher I am! look，zhang is so lost in my lively English class that he cant help falling asleep”（我的讲课水平真高，瞧，张宇同学陶醉得快要睡着了。） 这时我干脆把有关睡的词汇如go to bed、sound sleep、sleepy、drowsy等总结了一下，同学们发出了善意的笑声。事后张宇跟我说这些单词他记得特牢。他对英语学习慢慢的有了兴趣，在刚结束的期初月考中英语成绩首次接近平均分。这事虽小，却让我收获很大，我不仅把它记在了笔记本上，更记在了脑海里。要改变厌学英语的偏科生，不是一朝一夕的事，在课堂教学中不经意的瞬间发现学生问题, 了解问题原因，步步为营，“攻心”为上，一定会收到意外的育人效果。1
