《八年级数学上册12.2三角形全等的判定SSS第1课时导学案1新版新人教版新版新人教版初中八年级上册数学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册12.2三角形全等的判定SSS第1课时导学案1新版新人教版新版新人教版初中八年级上册数学学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12.2 三角形全等的判定第1课时 三角形全等的判定（一）（SSS）1.掌握三角形全等的判定(SSS).2.体会尺规作图.3.掌握简单的证明格式.阅读教材P35-37页“探究1-探究2及例1”，掌握三角形全等的判定条件SSS并掌握简单的证明格式，了解三角形的稳定性，学生独立完成下列问题：自学反馈(1)在ABC、DEF中，若AB=DE，BC=EF，AC=DF，则ABCDEF.(2)若两个三角形全等，则它们的三边对应相等；反之，如果两个三角形的三边对应相等，则这两个三角形全等.(3)下列命题正确的是(A)A.有一边对应相等的两个等边三角形全等B.有两边对应相等的两个等腰三角形全等C.有一边对应相等
2、的两个等腰三角形全等D.有一边对应相等的两个直角三角形全等(4)已知AB=3，BC=4，CA=6，EF=3，FG=4，要使ABCEFG，则EG=6.(5)如图，通常凳子腿活动后，木工师傅会在凳腿上斜钉一根木条，这是利用了三角形的稳定性.两个三角形三角、三边六个元素中，满足一个或两个元素相等是无法判定全等的，我们这节课探讨的是三个元素相等中三边对应相等的情况.阅读教材P36-37页“利用尺规作图画一个角等于已知角”，体会尺规作图，小组讨论完成P37页练习题.用尺规作图作一个角等于已知角的依据是“三边对应相等的两个三角形全等”，可通过添加辅助线构造全等三角形加以证明.活动1 学生独立完成例1 如图
3、，ABAD，CBCD，求证：ABCADC.证明：在ABC与ADC中，AB=AD，CB=CD，AC=AC，ABCADC(SSS).例2 如图，C是AB的中点，ADCE，CDBE.求证：ACDCBE.证明：C是AB的中点，AC=CB.在ACD与CBE中，AD=CE，CD=BE，AC=CB，ACDCBE(SSS).注意运用SSS证三角形全等时证明格式；在证明过程中善于挖掘“公共边”这个隐含条件.例3 如图，AB=AD，DC=BC，B与D相等吗？为什么？解：结论：BD.理由如下：连结AC，在ADC与ABC中，AD=AB，AC=AC，DC=BC，ADCABC(SSS).BD.要证B与D相等，可证这两个角
4、所在的三角形全等，现有的条件并不满足，可以考虑添加辅助线证明.活动2 跟踪训练1.如图，ADBC，ACBD.求证：(1)DABCBA;(2)ACDBDC.证明：(1)在DAB与CBA中，AD=BC，DB=CA，AB=BA，DABCBA.DABCBA.(2)同理可证得DACCBD，ACDBDC.2.如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，ABDE，ACDF，BECF.求证：(1)ABCDEF；(2)ABDE.证明：(1)BE=CF，BE+CE=CF+EC.BC=FE.在ABC与DEF中，AB=DE，ACDF，BC=FE，ABCDEF.(2)ABCDEF(已证),B=DEF.ABDE.1.三角形全等的判定与性质的应用经常交替使用.2.注意线段和在证段线相等中的应用.活动3 课堂小结1.本节课我们探索得到了三角形全等的条件，发现了证明三角形全等的一个规律SSS.并利用它可以证明简单的三角形全等问题.2.添加辅助线构造公共边，可以为证明两个三角形全等提供条件，证明两个三角形全等是证明线段相等或角相等的重要方法.教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.
