《2023年《物体的沉与浮》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《物体的沉与浮》教案（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年物体的沉与浮教案 2023年物体的沉与浮教案1（2412字）【学习目标】1、知道物体的浮沉条件。2、了解浮力在生产、生活中的应用。【学习重难点】重点：物体的浮沉条件。难点：物体浮沉的判断方法及其应用。一、引入新课：1.浮力的计算（1）称重法： F浮= _。（2）阿基米德原理： F浮=_。2.影响浮力的因素：（1）_；（2）_。二、物体的浮沉条件：【探究1】物体的浮沉条件：1、从受力情况分析物体的浮沉观察：鸡蛋在清水和浓盐水中运动情况，了解物体的浮与沉究竟取决于什么？结论：浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它受到的浮力和重力的大小，当浮力大于重力时上浮；当浮力小于重力时下沉；当浮力等于重
2、力时物体漂浮或悬浮。即：(1) 漂浮 F浮_G (2) 上浮 F浮_G(3) 悬浮 F浮_G (4) 下沉 F浮_G问题：物体的漂浮与悬浮有什么相同点和不同点？2、从密度的角度认识物体的浮与沉思考：你能用公式推导的方法总结出物体的浮沉与物体密度和液体密度的关系吗？ (1) 漂浮 液_物 (2) 上浮 液_物(3) 悬浮 液_物 (4) 下沉 液_物观察下面哪些物体会浮在水面上？哪些会沉下去呢？（铁钉、蜡块、小石头、木头。）三、浮沉条件的应用【探究2】浮沉条件的应用（阅读课本P179-180） 密度计：密度计是测量_的工具。把密度计放入液体中，密度计始终是_状态，密度计工作原理： F浮_G 盐水
3、选种：把种子放在浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子，由于_盐水，会_ ；饱满的种子，由于_盐水，会_ 。 潜水艇：工作原理：靠改变_来实现上浮和下沉。 热气球、孔明灯、许愿灯：改变球内气体_来控制浮沉。四、习题演练1、把乒乓球浸入水中，放手后乒乓球会_；把石块放入水中，放手后石块会_,氢气球放手后会_；充满空气的气球放手后会_。由此可见浸在液体或气体中的物体其浮沉取决于它所受的_和_的大小。当_时，物体上浮；当_时，物体下沉；当_时，物体处于悬浮或漂浮状态。2、密度计是用来测量_的仪器，密度计的重心在密度计的_，所以在测量液体的密度时，密度计能直立在液体中，这时它所受的浮力_它所受的重力。液体
4、的密度越大，密度计露出液面的体积就_，因此密度计的刻度约往上越_。密度计的刻度分布_，而且上面的刻度线偏_，下面的刻度线偏_； 密度计_部的玻璃泡内装有小铅丸，其作用是_。3、用盐水选种是把种子放在浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮是因为_ _，而饱满的种子则会下沉到容器的底部是因为_ _4、潜水艇浸没在水中排开的水的体积_，受到水的浮力_，要实现上浮和下沉，只能改变潜水艇自身的_。因此当压力舱充满空气，阀门关闭时，潜水艇将_，当打开阀门，海水进入压力舱时，潜水艇将_，当压缩空气打入压力舱，将海水排出时，潜水艇将_。5、一个均匀圆柱体悬浮在液体中，如果把圆柱体截为大小不等的两部分
5、，在放入该液体中，则 （ ）A、两部分都上浮 B、两部分都悬浮C、体积大的上浮，体积小的下沉 D、体积小的上浮，体积大的下沉6、鱼鳔是鱼体内可以胀缩的气囊，是鱼类的浮沉器官。鱼鳔主要是通过改变下列哪一个因素来实现浮沉的 （ ）A、鱼的重力 B、鱼的质量 C、鱼排开水的体积 D、鱼受到的压力7、物体在液体中受到的浮力的大小 （ ）A、和物体本身的重力大小有关 B、和物体的体积大小有关C、和物体的密度大小有关 D、和物体排开液体的体积有关4.你煮过饺子吗？生饺子放入锅中，便下沉到锅底，煮熟的饺子就浮起来，如果把凉的饺子放入锅中，又沉到锅底，这是为什么？2023年物体的沉与浮教案2（1401字）活动
6、目标：1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。重点与难点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。活动过程：一、创设情景。幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？幼儿尝试。得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。教师总结(演示课件)：象乒乓球、积木
7、、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮)。各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？幼儿尝试。得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入
8、水底的橡皮泥和钉子浮上来。教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。教师提出尝试题：1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。教师演示课件，验证答案。2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。教师演示课件，验证答案。教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结(演示课件)：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、
9、国防等领域，能为人类做许多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。2023年物体的沉与浮教案3（2740字）学习目标1.知道物体的浮沉条件；2.通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用；3.知道密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的原理。一、引入新课1、故事：神秘的“死海”在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵
10、保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。2、兴趣实验：浮子演示2、新课学习探究物体的浮沉条件我们可以从浸在液体里的物体的受力情况去分析，设计如下图的实验来验证.结论：1.物体在液体中的沉浮取决于物体所受的_力和_力的大小即通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态。2.当 F浮G 时，物体上浮当 F浮G 时，物体下沉当 F浮G 时，物体处于悬浮或者漂浮状态两个过程：F浮 G物 F浮G物物体下沉 物体上浮三个状态：F浮=G物 F浮= G物 F浮G物物体漂浮 物体悬浮 物体下沉到水底. . .想一想:把铜块和木块浸没在水中，铜块沉入水底，木块漂浮在水面上。通过查阅密度表，你发现铜块的密度，水
11、的密度和木块的密度有什么关系？那么，我们能否用比较物体的密度和液体的密度来判断物体在某种液体里是上浮，下沉，悬浮还是漂浮？上浮: 下沉:F浮 G F浮物gV物 液gV排物 液物悬浮： 漂浮:F浮= G F浮= G液gV排=物gV物 液gV排=物gV物V排=V物 V排物浮沉条件(1) 漂浮 F浮=G V排物(2) 悬浮 F浮=G V排=V物 液=物(3) 上浮 F浮G V排=V物 液物(4) 下沉 F浮物简单的说,浸在液体中的物体的浮和沉,取决于所受的浮力和重力的合力的情况。还可以通过改变液体和物体密度来改变物体的浮沉状态。悬浮与漂浮有何不同？悬浮物体全部浸入;漂浮物体部分浸入。. . .浮沉条
12、件的应用（一）密度计1.密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？测量液体密度的仪器,刻度是上小下大,上稀下密.2.密度计的工作原理是什么？物体漂浮在液面上的条件F浮G3.密度计浸入液体中越深，说明液体的密度是越大还是越小？越小（二）盐水选种是沉底的种子好还是浮出水面的种子好呢? 为什么?（3）潜水艇潜水艇是如何实现下潜、上浮、悬浮在水中的呢？看实验（四）热气球热气球的升降是一个比较复杂的过程，与热气球体积及热气球内部气体的密度变化有关。当热气球的巨大气袋充满空气（忽略体积变化）时，用喷嘴加热气袋中的空气，热气球内部气体的温度升高，密度减小。当热气球内部气体的密度比其外部气体的密度小到一定程度时，热气球便上升了。. . .二、课堂练习1.铁钉在水中下沉，是因为受到的浮力重力，在完全沉没下沉过程中，铁钉受到的浮力_。(均选填“变大”“变小”或“不变”)2.漂浮在水面上的皮球，用手将其慢慢压入水中的过程中，皮球受到的浮力将，施加的压力将。（均选填“变大”“变小”或“不变”）3.悬浮在液体中的物体受到的浮力与重力的关系是F浮_G物 ，那么液体的密度和物体的密度会有什么关系呢？液_物。（均选填“大于”“等于”或“小于”）
