心理测量学答案简要解析

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1、 . . 心理测量学答案+简要解析学科简史单选：首先使用智力年龄概念的是（ ）量表。 （A）比-西蒙 （B）韦克斯勒 （C）斯坦福-比 （D）瑞文A编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（ ）。 （A）高尔顿 （B）比 （C）卡特尔 （D）推孟B近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（ ）研究。 （A）本土化 （B）数量化 （C）引进并修订国外量表 （D）大量测验A多选：英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（ ）。 A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的 B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法 C.为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念 D.创立了

2、积差相关ABC高尔顿只是提出了“相关”的概念，并没有提出相关的具体计算方法。“积差相关”作为一种计算相关的方法，是由皮尔逊提出的。美国心理学家卡特尔为促进心理测验做出的巨大贡献是（ ）。 A.使心理测验首次出现于心理学文献中 B.认为心理学应立足于实验和测验 C.为智力测量制定了常模 D.认为心理测验应有普遍的标准ABD卡特尔只是提出了“常模”的概念，并没有实际制定常模。第一个制定常模的测验是“比-西蒙”测验。20世纪以后，心理测验在（ ）等方面取得了长足的发展。 A.操作测验 B.团体智力测验 C.能力倾向测验 D.人格测验ABCD能人团做测量知识单选：关于测量，正确的说法是（ ）。 A.测

3、量就是心理测量 B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定的过程 C.就是用数字来描述事物的法则 D.就是用一些题目或数字来描述事物的属性B参照点就是确定事物的量时，计算的（ ）。 A.起点 B.中点 C.终点 D.重点A在顺序量表中，变量具有（ ）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可做四则运算C一般来说，心理测量是在（ ）上进行的。 A. 命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表B多选：测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ）。 A区分性 B序列性 C等距性 D可加性ABCD关于心理测量的客观性，下列说确的包括（ ）。 (A)测验的刺激是客观的 (B)对反应的量化是客

4、观的 (C)测量没有绝对的标准 (D)对结果的推论是客观的ABD任何测量必须具备的要素包括（ ）。 (A)事物 (B)单位 (C)法则 (D)参照点BD注意，测量的“要素”是“参照点”和“单位”，测量的“元素”是“法则”“数字”和“事物”。好的测量单位应具备有（ ）的条件 A.确定的大小 B.一样的意义 C.确定的意义 D.一样的价值CD等距量表中的数值可以进行（ ）运算。 A加 B减 C乘 D除AB命名量表中的数据仅仅是一种符号，没有任何数学意义。顺序量表中的数据可以比较大小。等距量表中的数据可以进行加减运算。等比量表中的书记可以进行加减乘数四则运算。测验知识多选：按测验材料的性质，可将测验

5、分为（ ）。 （A）文字测验 （B）个别测验 （C）操作测验 （D）团体测验AC按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（ ）。 A.最高行为测验 B.客观测验 C.典型行为测验 D.投射测验BD正确的测验观包括( )。 (A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)心理测验是诊断病情的重要依据 (C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 (D)“一考定终身”说明心理测验非常重要AC我国目前心理门诊中运用较多的测验有（ ）。 A.态度量表 B.智力量表 C.人格量表 D.心理评定量表BCD目标分析 & 测题编写单选：（ ）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量

6、或行为特征。 A.心理测验的对象 B.心理测验的用途 C.心理测验的动机 D.心理测验的目标D一般来说，测验的用途可分为两类（ ）。 A.显示和预测 B.描述和诊断 C.选拔和预测 D.样本和标记A关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（ ）。 A.直接翻译国外测验的题目 B.已出版的标准测验 C.理论和专家经验 D.临床观察和记录A关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（ ）。 A.将其操作化 B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多 D.每题只有一个正确答案A多选：心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可以分为 ( )。 A.工作分析 B.对特定的概念下定义 C.项目分析 D

7、.确定测验的具体容ABD一般来说，编制心理测验时应考虑的因素包括（ ）。 A.容 B.文字 C.理解 D.社会敏感性ABCD在编制涉与社会敏感性问题的测验时，菲力普列举的基本策略包括（ ）。 A.假定受测者具有某种行为 B.假定规不一致 C.指出该行为是常见的 D.指出该行为是少见的ABC心理测验选择题的编制要领包括（ ）。 (A)选项要简明扼要 (B)各选项尽量长度一致 (C)避免题干与选项用词一致 (D)选项最好用同一形式ABCD测验编排 & 预试 & 指导手册单选：比-西蒙测验的编排方式是（ ）。 (A)并列直进式 (B)混合螺旋式 (C)因素分析法 (D)逻辑分析法B下列属于并列直进式

8、的编排的测验是（ ）。 A.WAIS B.比量表 C.MMPI D.EPQA多选：在选择题目形式时需要考虑（ ）。 A.测验的目的 B.材料的性质 C.接受测验的团体的特点 D.各种实际因素ABCD审定试题要注意题目的（ ）。 A.围应与测验计划的双向细目表相一致 B.数量要比最后所需的题目数量多一倍至几倍 C.难度必须符合测验的目的D.说明必须清楚明白ABCD测验指导手册的容有（ ）。 A.测验的目的和功能 B.编制的理论背景，选材的原则方法 C.实施实验的说明，测验的记分标准 D.测验的基本特征，常模资料ABCD施测过程单选：一般来说大多数（ ）是不受时间限制的。 A.最高行为测验 B.速

9、度测验 C.典型行为测验 D.智力测验C最高行为测验是有正确答案的测验，时间对答题会有影响，如果同样能做出正确答案，则谁做得快谁厉害，相反即使做出了正确答案，但是超过了规定时间也是错误的。典型行为测验是按照习惯答题的测验，无所谓快慢，只要按照自己的惯常方式答题就可以了。对于测验环境条件的要求，下列说法中不正确的是（ ）。 A.完全遵从测验手册对环境的要求 B.可以适当改变测验环境 C.记录下任何意外的测验环境因素 D.在解释测验结果时，必须考虑环境因素ACD关于如何使评分尽可能的客观，下列说法中不正确的是 A.与时而清楚的记录反应的情况 B.评分者自由地把握评分的尺度 C.要有记分键 D.对照

10、记分键对反应进行分类ACD多选：为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。 (A)尽量使用专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释 BCD施测三要素单选：受应试动机影响较小的测验是（ ）。 A.成就测验 B.智力测验 C.能力倾向测验 D.投射测验D各种测验其实都受动机的影响，但是投射测验是最难让受测者发现主测者或者测验编写者用意的，所以这时无论受测者有什么样的动机（是愿意参与测验还是不愿意参与测验）都不会影响实测。左侧这一幅画是主题统觉测验中经典的一题“你认为图片中的两个人是什么关系，两人之间正在发

11、生什么”。（ ）会提高最高行为测验的成绩。 A.过高的焦虑 B.适度的焦虑 C.一点焦虑也没有 D.适度的抑郁B多选：测验主测者的职业道德包括（ ）。 A.测验的 B.测验的控制使用 C.测验中个人隐私的保护 D.对测验特别熟悉ABC选择测验必须注意，所选测验必须（ ）。 A.符合主测者的要求 B.适合测量的目的 C.符合心理测量学的要求 D.适合主测者的职业道德要求BC受练习效应影响较大的情况，具体表现为（ ）。 A.教育背景较差者 B.智力较高者 C.着重速度的测验 D.重复实施一样的测验ABCD在完成心理测验时，常见的反应定势主要包括（ ）。 A.喜好非正面叙述 B.喜好长选项 C.喜好特殊位置 D.求快求精BCD常模的建立单选：解释心理测验分数的参照基础是( )。 (A)常模分数 (B)常模 (C)导出分数 (D)分数B测验的原始分本身是没有意义的，要解释测验的分数需要以常模为标准，所以常模是解释测验分数的基础。具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（ ）。 A、团体 B、常模团体 C、样本 D、受测人群 B样本大小适当的关键是样本要有（ ）。 （A）代表性 （B）特殊性 （C）相关性 （D）可比性A常模