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1、2023小学语文教案 2023小学语文教案 篇1（4001字）教学目标：1认识本课4个生字；2有感情地朗读课文；3注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解；4从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。教学过程：一、导入同学们，活人一定要活出尊严，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。二、学生自读课文读前设问：1课文主要讲了一件什么事？2边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？三、小组合作研讨四、集体汇报交流1指名概括课文的主要内容。明确：短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人
2、们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。2以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。3点拨，揭示中心年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？明确：因为他有尊严。4齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会尊
3、严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。五、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。六、指导感情朗读课文1自由读。2指名读。3分角色读。七、布置作业以“尊严给我的启示”为内容，写一篇日记。八、板书设计教案点评：这是一篇自读课文，教师可以用一些有关“尊严”的小故事导入新课，先让学生准确理解“尊严”这个词，然后放手让学生去自读自悟，重要的是能通过本篇课文学会怎样去做人。教案示例一尊严教学目标：1认识本课4个生字；2有感情地朗读课文；3注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解；4从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”
4、的道理。教学过程：一、导入同学们，活人一定要活出尊严，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。二、学生自读课文读前设问：1课文主要讲了一件什么事？2边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？三、小组合作研讨四、集体汇报交流1指名概括课文的主要内容。明确：短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。2以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起
5、来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。3点拨，揭示中心年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？明确：因为他有尊严。4齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。五、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。六、指导感情朗读课文1自由读。2指名读。3分角色读。七、布置作业以“尊严给我的启示”为内容，写一篇日记。八、板书设计教案
6、点评：这是一篇自读课文，教师可以用一些有关“尊严”的小故事导入新课，先让学生准确理解“尊严”这个词，然后放手让学生去自读自悟，重要的是能通过本篇课文学会怎样去做人。教案示例二尊严教学目标：1认识本课4个生字。2有感情地朗读课文。3从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。教学过程：（一）揭题，导入同学们，假如你是一个饥肠辘辘、精疲力尽的逃难人，有人将食物送到你的面前，你会怎么做？（出示课文插图）有一位年轻人，他没有这么做，这究竟是为什么呢？读完尊严这篇课文，你就知道了。（二）学生自学课文（出示阅读提示）1课文主要讲了一件什么事？2边读边勾画描写年
7、轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？（三）小组合作研讨教师深入到各小组，了解学生自学课文和小组讨论情况，适当给予点拨、诱导。（四）集体汇报交流1指名概括课文的主要内容。明确：短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。2以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。（如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”
8、要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。）3点拨，揭示中心年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？（因为他有尊严。）4齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？（引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。）（五）结合自身实际，谈感受（鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。）（六）指导感情朗读课文1自由读。2指名读。3分角色读。（七）布置作业以“尊严给我的启示”为内容，写一篇日记。（八）板书设计探究活动1_向我们介绍了一位名人的成长故事。你还知道哪些名人的故事？查阅
9、资料后写出来。2小组为单位，读一读自己所写的资料。2023小学语文教案 篇2（883字）课时共 2课时,本课第1 课时个人复备栏教学目标： 1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。 2、复习巩固汉语拼音，学习生字“白 云”重点难点： 1读准字音，读通句子。 2写字课前准备： 挂图 奖励品教学过程：一、谈话揭示课题1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？2、是啊！家是一个温馨的地方，我们可以随心所欲地在家里做自己喜欢的事情，小朋友，你们爱自己的家吗？3、揭示课题：家（正音，分析字形）二、看图引入课文1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？2、投影图片：白云 小鸟 鱼儿 种子3、白云的家在
10、哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿呢？种子呢？4、描述：刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。大家看，它们的家在这儿是多么美丽呀！有蓝蓝的天，有红红的花，有绿绿的草，还有清清的河水。三、初读课文1、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话？2、检查自读情况：（1）说说课文一共有几行？有几句话？（2）分句指读，并相机认读生字，评议。 如：先指读“白”出示“白云”读放入句中读。（3）连起来读课文。4、再自由读课文。5、指名读全文6、小组读齐读。 学习生字 1、出示：白 云 2、指导书写。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员2023小学语文教案 篇3（241
11、7字）教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。3、理解“春天的雨点”的深层涵义。4、感受教师对学生无私的关爱。教学重点：结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。教学难点：深入文本，进行语言文字训练。教学过程：第一课时一、导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒在人的心田!今天，我们一起来学习一篇_春天的雨点，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹!(板书课题)二、初读课文，感知文意。1、自由阅读文本，读准字音，读通句子，将不理解的词语圈出来。2、交流识字并结合语境解词。(
12、过渡语：读完了课文，我有一个疑惑：这篇_是主要写春天的雨点吗?那究竟主要写了什么?)3、默读课文想一想：(1)故事的主要人物有哪些?(2)事情是如何发生的?经历了怎样的过程?最后结果怎样了?4、谁来说说自己的想法。5、经过以上分析，你能概括地说说这篇_讲了一件什么事吗?6、师生交流。三、引领自我感悟：1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事，让达丽玛的人生从此改变。我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。(想一想，是什么感动了你?)2、交流。四、小练笔：能不能将自己的点滴感受写在课本的一边?就算是我们自己的收获也好!第二课时一、导入：上节课，我们大致了解了_的主要内容，并写下了自己初读的
13、感受。实际学习生活中，我们很多同学都有过这样一种经历上课溜号!1、谁给大家解释一下自己对“溜号”的认识?2、你有过“溜号”的记忆吗?能不能将这段记忆找出来，和大家分享一下?(没关系的，这种事情可能很多同学都有过的!有时见到你们上课听讲的情景，老师也会偶尔想起自己上学时候的事情，这也算是溜号吧!)当时，想到了什么?心情怎样呢?3、引导学生交流。(过渡语：文中的达丽玛在老师上课的时候也“溜号”了，你能看出她溜号的时候心情怎样吗?)二、感悟变化1、阅读_第1自然段：(1)交流达丽玛溜号的心情。重点读悟“她的心正和春风一起，游荡在大草原上”这句环境描写。(通过环境描写衬托达丽玛当时内心的自由与轻松。)(2)此时此刻，达丽玛想到了什么?(3)有没有注意到，在_的结尾处也出现了这些小动物，读来听听。(4)达丽玛有什么不同的表现吗?(5)难道达丽玛不再喜欢这些小动物了吗?为什么会出现这样的变化呢?2、阅读全文，看一看_讲了几个小故事?能不能给每个小故事加一个小标题?3、学生交流。4、四个小故事，显现出达丽玛情感的变化，你能看出她的情感是怎么变化的吗?( )( )( )( )三、感悟师生情1、为什么会出现这样的变化呢?从文中找到支持你观点的语句。(1)达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。她多像一只
