《位置关系的相对性-小学数学四年级下册第8册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《位置关系的相对性-小学数学四年级下册第8册教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容 位置关系的相对性 设 计 者宁桂勤第1课时/总2课时设计日期2、2教学目标1 在具体情景中体会位置关系的相对性 2 结合生活实践使学生感受“了解位置关系的相对性”的重要性教学重难点重点、难点：掌握位置关系的相对性 教学准备投影仪教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一创设情景师：老师这里有一幅地图，你想知道每两个城市之间相对的位置关系吗？今天我们就一起来学习。 从学生身边的例子出发，让学生感受到生活中处处有数学创设情境。用可可西里的故事来引入新课，激起学生兴趣。效果很好。2二新授1、教学例题3师：现在有北京和上海两个城市，你知道他们相对的位置关系吗？（小组讨论）生
2、汇报：上海在北京的南偏东30度的方向上。师：你是怎么确定的？生：它问上海在北京的什么方向，那么就可以找出上海的观测点，即是北京，所以看北京这个城市的角度就能确定方向了。师：你真是能干！北京在上海的什么方向？找出观测点是什么？上海。小组合作讨论，如何确定物体相对的位置关系学生汇报通过小组合作讨论，找出相对的位置关系的确定，让学生知道团结的力量，培养学生的合作精神32、教学例题4根据路线图，用语言说出所走方向。重点教给方法：如果路线不是朝正东、西、南、北方向时，就在所处的位置画个“十字架”来确定该方向是什么偏什么。学生在掌握位置关系的相对性的基础上去掌握说出路线图的方法，体现了由易到难，循序渐进我自己设计一个题目，一个情境，让学生去画出路线图。5三练习第22、23页“做一做”全班齐练独立完成巩固新知识板书设计 位置关系的相对性 重点：找对物体的观测点教学反思
