大学生学习状况调查报告

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1、大学生学习状况调查报告题目：大学生学习状况调查调查目的：大学学习是决定一个人命运的关键因素.了解当代大学生的学习状 况不仅可以知道现代教育制度的弊端.更可以加以分析找到解决当代大学生学习 方面遇到的困惑和难处的方法有利于提高整体大学生学习状况。调查内容：1. 大学生总体自我定位2. 目前面临的苦恼和压力3. 专业知识认识度4. 对所学专业的态度5. 是否逃课6. 不上课原因分析7. 每天玩游戏时间8. 对于逃课态度9. 上自习时间10. 上自习的原因11听课情况12. 记笔记情况13. 影响学习效率的因14. 学习情况定位15. 学习成绩好坏16. 是否有改变现状的想法及方案17. 大学中各方

2、面重要性排序18. 对学校的满意度调查对象：中原工学院计算机学院部分08级同学（共60人.其中男生40人. 女生 20 人）调查问卷及结果：见附录存在问题：一、现代大学生学习目标不明确原因分析：上大学的目标实现了下一个目标是什么？目标困扰着大学生.没有现实、可 行、明确的目标是一些大学生感到茫然的最主要原因。没有使命感的人生是彷徨 的人生.可惜很多人都没能走出这份彷徨。进入大学后许多同学在心理上都开始解放.开始做以前想做但没有时间做的事 情这样意志慢慢被时光所消磨精神也慢慢被侵蚀。而今天的大学就业率似乎 已成了一条生命线专业的设置、招生都已唯市场需求是从有的高职院校甚至成 了企业的岗前培训.从

3、招生到就业一开始就与企业捆绑一起；而一些理工科院校. 对学生过早地专业定向人文类的课程很少开设。不少学生还在懵懂当中就进入 了自己可能一辈子都不喜欢的专业结果在痛苦中学习甚至放弃学习不再有学 习动力。总有人这样说：“我的心里除了看书这个所谓的学习外再也没有其他的 任何东西了。周围发生的一切我都当是不知道.心想：反正也不关我的事。也许 学习才是我最重要的。但是我总觉得缺少什么我也不知道我存在的价值是什 么？”由于高校的扩招更由于传统的认为“大学是培养专业人才”的理念的影响. 很多高校在课程的设置.尤其是教师教学方式上缺少与学生的互动、与现实生活 的结合、与学生个人感受的联系总之.大学的课堂上依然

4、缺少人文精神的阳光。因此.学生不知道自己为什么要学这些.学这些以后有什么用所以很多人就 这样没有了学习目标在迷茫中懈怠了。二、现代大学生学习动力不足的方案原因分析进入大学后没有及时确定学习目标心理落差大。进入大学前以考入理想大 学为唯一的学习目标缺乏长远目标.因此.虽然学习动机非常强烈但却属于狭 隘的近景性学习动机。很多同学一旦考上大学.实现近景目标就进入了 “动力真 空带” 出现厌学情绪。此外进入大学前由于繁重的学业负担.没有时间和精力 培养自己的特长和业余爱好进入大学后.学生自由支配的时间相对较多.于是就 花大量的时间和精力去锻炼自己在其它方面的兴趣爱好从而对学习失去了应有 的兴趣。大学前

5、后学习模式的巨大差异部分学生学习适应困难。大学前后的教学模 式有很大的差别入大学前的教学主要以教师讲授为主学生的学习活动相对比 较被动且有章可循；而大学的教学着重培养学生的自学能力.以及对学习的兴趣. 要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性。大学里课程门类多、课时多教师 讲课又不拘泥于一本教材。这样一来对于依旧沿着中学的思维模式和学习方法 进行学习的学生便产生了学习适应困难。此外大学教师与学生课后对话少疑难 问题得不到及时解答致使疑难问题越来越多部分学生无法听懂授课内容而产 生苦恼对学习失去信心。专业思想动摇对自己的专业学习失去信心。学生在入校前填报志愿非常茫 然有相当一部分学生就读的专业并非

6、自己所选择的理想志愿对所学专业、发展 目标、就业前景等了解甚少或者一无所知.更谈不上热爱自己的专业和学习了 所以在学习上常显茫然和被动。学生所读的专业是否为自己感兴趣对学生在校 时的学习状况影响较大：凡是根据自己的学习兴趣.由自己选择专业或由父母提 出参考并指导其选择专业的学生进人高校后绝大多数学生都能以积极的心态对 待学习.能严格要求自己不放松学习认真努力学习各门功课往往能取得好的 成绩；而由父母做主.或经学校调剂的学生进校后其学习成绩一般较差。就业的困扰。在社会需求与往年基本持平的背景下.高校毕业生面临的就业 压力也越来越严峻。面对这一现状新时期大学生就业的困扰越来越突出。有调 查显示部分

7、大学生比较普遍地认为自己在大学中并没有掌握实用的知识埋怨 学校没有教会他们更多适应市场所需要的技巧和能力.因此极易产生茫然、不知 所措的消极情绪。三、沉迷于网络随着计算机的普及和社会网络化的不断发展，网上生活也已成为大学生业 余生活的重要部分。网络生活对大学生的思维方式和行为模式产生了极大的影 响。大学生既是最早最快接受网络的群体之一， 也是受网络影响最强、最普遍的 群体之一。网络是一把双刃剑 ， 它开阔了大学生的视野， 使他们在尽情享受 高科技带来的前所未有的便利和丰富生活的同时， 也在思维方法、价值观念、行 为方式、个人成长等方面受到了一些负面影响和冲击。网络对大学生的危害主要 是： 色情

8、、暴力、游戏和赌博； 网络依赖； 人格退缩、自我迷失； 焦虑、失眠和 学习恐惧等。网络带来的负面影响导致大学生的成绩严重下滑、不能正常继续学 业、严重阻碍大学生的健康成长。调查显示： 近几年高校在对学生做退学警告、 留校察看、退学等学籍的处分中， 有近80% 的学生是因过度迷恋网络而导致学习 成绩下降， 有86% 的学生因网络成瘾导致学业荒废而被退学。沉迷网络游戏已经 成为大学生健康成长道路上的一个拦路虎。原因分析：测试发现.一般的学生玩网络游戏超过1个小时就会上瘾。经调查统计分析. 造成“网络成瘾”的主要原因有：学生自身为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成 就感、缺乏自我控制力等.同时家长在观念

9、、教育方法、知识等方面跟不上孩子 成长教育的需要.社会上网络市场不规范、相关法律制度不健全等问题也不容忽 视。”网络游戏者不仅可以享受到游戏本身的新奇刺激.还能把虚拟世界中的所 感所想应用到现实生活中.从而提高他们应对现实生活、适应现实生活的能力。 究其原因主要有以下几点：1. 学生自身原因现在的大学生从高中进入大学后, 由于学习方式的改变, 不再有高考升学 的压力, 学习环境也不再像高中那样单一。加之大学的上课时间比较宽松, 压力的减退使一些学生能将更多的时间用至中学时期兴趣浓厚却因学业负 担重而一直无暇顾及的网络游戏, 加之父母不在身边缺乏管束, 学生们以 前被学业紧绷的游乐思想被彻底解放

10、了。自制能力强的学生还可以处理好上 网娱乐与正常作息的关系, 自制能力差的学生则进入网络游戏后便一发不 可收拾。2. 网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理 游戏本身具有的娱乐性质使学生获得快感 .当前市场上的网吧里的游 戏多是含有淫秽、暴力、迷信和反动内容。这些内容以形象生动、刺激性 极强的形式出现.对独立性差的人有极大的诱惑力。另外.许多网络游戏内 容具有挑战性和赌博性.这对心理还不成熟.对学生来说都极富诱惑力。3. 游戏对大学生有强化激励作用 电脑游戏有简单和复杂两类.简单的游戏只要掌握一般性操作.就可以 使紧张、疲劳的大脑得以放松.复杂的游戏则可以锻炼大学生解决问题的能 力.使反

11、应灵活性增加.并且还可以培养大学生对某种行为的预见性。高级 的游戏中.设计者将游戏结果通过屏幕显示出来 .让人得到赞赏 .可以促使 游戏者为了得高分而过分投入 .这种游戏的强化激励作用往往使大学生难 以从游戏中自拔。在游戏中追求“高分”的成就动机提供了从事这种活动 的源源不断的热情。4. 网络游戏在一定程度上能帮助学习困难者获得某种成功的体验 长期以来.由于学习压力过重.加上家长期望值过高.致使许多大学生 心理不堪重负。当他们遇到困难、挫折、失败时.又找不到合适的渲泄途径. 而玩网络游戏不仅能够渲泄压抑的情绪.还能获得成功的体验。在游戏中暂 时的受挫不但不会削弱他们的斗志.反而使他们越战越勇.

12、平时在学校时体 验到的“压抑感”在这里荡然无存。5. 网络游戏可帮助大学生逃避现实 网络游戏所营造的是一个虚拟的世界 .可以使大学生尤其是那些在同 学中人际关系较为紧张的孩子逃避现实中的许多不愉快。这些孩子在自己 能控制的这个虚拟世界中能得到愉快的体验。一旦迷上网络游戏.成瘾心理 的形成在所难免。四、学习态度不正确：先玩后学原因分析：一个人早起晚睡不难.但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不简单。没人陪你 占座.没人陪你背书.没人陪你写作。学习就是孤独的。很多人害怕孤独.这也许 成为了他们破罐子破摔的、玩的忘乎所以玩的天旋地转的理由。他们不想食堂. 寝室.教室.只能去这三个地方。就是连去厕所都要算好

13、时间再去。他们害怕没人 经常短信他（她）.没人经常鼓励他（她）.没人一直关注他（她）。没有归零心 态.可能大一刚来基础没有好大二就不想学习了.就放任自流彻底解放自己。受到 不良风气影响：“六十分万岁.六十一分浪费”间接上早就了他们的学习不努力。 坚持不够.也许他们想早起前行去学习.但是看到自己的同一宿舍伙伴在贪睡.心 里在想在睡觉一会.就这样一睡就睡过头.本应该拿来学习的时间却被睡觉代替 了。他们没有算一笔账每天多睡 2 小时.一年就多睡掉 30.4 天.一个月没了。每 天看两集电视.又是一个月没了。自己的认知不够太看重合作者.也许周围人都在 玩你在学习你就是特立独行者.你害怕别人笑你。想玩的

14、欲望太强.想睡懒觉.想 看电影.想吃大餐。这些都是花时间的事.占用学习时间的事。没有感恩父母的心 态.忘记了父母拿着血汗钱是叫他们汲取营养来了.而不是来享福的。五、学习方式不正确学习方法是提高学习效率达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过： 一个青年人不但要用功学习.而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考.多想问 题.不要靠死记硬背。学习方法对头.往往能收到事半功倍的成效。不过经过调查发现不少学生的学习方式都存在一定的问题.有待改善。在调 查中我们发现大学生的学习方式主要有以下问题：1、不注重预习、复习、总结、记笔记现在不少的学生的学习都是在上课的时候听听老师讲课 .针对课程并不做一 些其他

15、的工作.上课之前没有预习 .上课的时候仅仅是听老师讲一遍 .不做笔记. 下课没有复习总结。2、缺少科学的学习计划 也许是大学里太放松了.不少学生没有科学的学习规划和计划.缺乏对自己将来的规划.没有一个明确的目标.这都是一些大学生需要改善的问题。3、不能充分利用时间不能充分利用大学的时间好多时间都是在魔兽、CF等游戏和各种旅游中度 过的。4、学习中缺乏对自己能力的培养大学的一个重要功能就是培养大学生的能力不过现在有些学生缺乏了这一 点.上学只是为了应付考试.而并不是培养自己的能力。解决方案：一、针对学习目标不明确的方案确立明确的学习目标学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提. 是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标决 定着他在大学期间是否有明确的追求是否能够积极向上.以及他的学习效率的 高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做 好大学学习规划基础。学习方法学习方法是提高学习效率达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个 青年人不但要用功学习.而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考.多想问题. 不要靠死记硬背。学习方法对头往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要 把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等. 这些环节把握好了就能为进一步获取知识打下良好的基础。预习