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1、大班说课稿：曹操称像说课稿 教材分析：称象是一个民间方为流传的历史小说。活动经过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍和和大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。小说情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的了解小说内容.本小说关键是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道她们是怎么称象，同时经过小说来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要处理这一问题，必需要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道经过量的守恒的原理，我们能够进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，所以我把这个小说分成两课时来上，第一课时关键让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在
2、幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述小说，从而来提升幼儿的口语表示能力。先来说说第一课时吧，第一课时关键是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，所以，我认为本活动的关键及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了处理这一问题，特制订目标以下：1、了解小说中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。步骤分析：1、谈话导入。让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办？这一步骤不但能够引出下一步骤的小说，还能够为处理难点做好铺垫.2、完整欣赏小说一遍。这一步骤关键是让幼儿对小说的内容有个大约的了解.同时知道古时候的人，
3、要想称一头大象是那么难的，那她们是怎么称的，这么的方法行吗，为何不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这能够发展幼儿的比较性思维。3、欣赏曹冲称象那一段，关键了解曹冲利用量的替换原理来称大象。这一步骤是突破重难点的步骤，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听小说，幼儿是极难真正了解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，欣赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢？还是朦朦胧胧的，这就需要试验演示操作了，让试验去验证这个原理.让幼儿深入去了解守恒的原理.其实这个步骤也是落实这两个目标的步骤.4、再次完整欣赏小说一遍。在幼儿对曹冲称象的措施有了初步了解的基础上再来欣赏小说，达成真正了解小说的目标.5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。启发幼儿结合自己的生活经验从当初的情况和当代社会两个方面进行思索。激发了幼儿主动参加，大胆想象，激励创新思维，培养创新精神；同时也让幼儿深入体会曹冲的聪慧，激发幼儿主动动脑的好习惯.
