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1、竞争不忘合作 教学教案设计 教学目标：【知识目标】正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。教学重难点：【教学重点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。【教学难点】正确认识竞争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与
2、合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。教学过程：环节一：复习旧知，铺垫合作。上节课我们学习了合作是生活之路更宽敞，了解了合作（板书“合作）”能让人愉快、勇敢、活泼，就让我们以此为目标，走向本次合作的成功。环节二：创设游戏，导入课题。活动一：估计时间。1、请最后排两位同学从座位来到讲台（没有竞争性），其他同学们估计所用时间，老师秒表计时。2、第二轮比赛同样的两位同学，这次比一比谁先到（传递竞争信息）。问题设置：对比两次游戏，同样的距离同样的人，为什么时间却缩短了很多？3、归纳结论：一句“比一比谁更快”，向他们传达了竞争的信息（板书“竞争”）在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习竞争
3、不忘合作一课（板书“不忘”）。环节三：合作交流探究发展。活动二：多角度感知，竞争无处不在。1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争？学生开拓思维角度，思考交流。根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。3、归纳总结：看过图片，结合交流发现，无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一（学生集体有感而发）竞争无处不在，生活处处有竞争。（ppt）4、特别是现在，社会发展越来越快，竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试（ppt）如此激烈的竞争，我们旁观者都替他们紧张。活动三：妹妹
4、的故事（一）勇敢面对竞争。为什么关注这个话题呢？去年三月份报名前，读大四的妹妹在聊天中谈到（课件-qq截图）1、结合你对竞争的经历或见闻，给出建议，考还是不考？说说理由。（组内交流辩论，代表表达观点，教师及时点拨，引导，指出：竞争无处不在，要认识到竞争的积极作用，勇敢面对竞争。）2、引导总结：考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现，参与竞争就会对我们产生像同学们所说的（ppt）3、试想一下，如果没有竞争，没有竞争对手的存在我们的生活会怎样？（学生发表观点）。当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态？感谢对手，勇敢面对竞争。活动四：妹妹的故事（二）不正当竞争。1、充分考虑了参与竞争的作
5、用，联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试，开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲，（ppt-qq截图）：问题：偷来，可行吗？为什么？学生直接交流。根据学生回答，引导总结：偷是一种不道德甚至违反法律的行为，采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式，我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。学生讨论得出：螃蟹都想爬出去，当看到别的螃蟹爬的比自己快时，就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹，往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去，害人害己。师总结：这就是不正当竞争的后果害人害己，两败俱伤活动五：妹妹的故事（三）竞争不忘合作。妹妹没有采取不正当竞争的手段，但同
6、样得到了资料。猜猜是怎么得到的。小组交流讨论：总结：所有具体的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。教师提出质疑：他们是激烈竞争中的对手，是你死我活的关系，是对立的敌人？怎么还能变成合作伙伴？这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗？小组认真讨论一下，用案例证明你的观点。根据学生回答，引导总结竞争与合作的关系：几个例子，足以让我们达成共识，竞争对手也可以是合作伙伴，竞争与合作是可以统一在一起的。在竞争中合作，在合作中竞争。也就是竞争不忘合作。活动六：妹妹的故事（四）喜讯传来：双赢。l、最终事实真如你们所料。（ppt-qq截图）师直接点出双赢概念：这不正是我们最愿意看
7、到的结果吗！这也是竞争中最理想的结果双赢。看来采取正当的竞争方式，在竞争中不忘合作，我们都会在竞争中有所收获，有所提高，这就是双赢。2、刚才的交流我们已经初步感悟了竞争与合作的关系，请同学们结合刚才的感悟，看课本86页到87页。总结一下竞争与合作是什么关系？以及在生活中该怎样竞争？学生看课本归纳，教师指导归纳方法。学生交流后，多媒体呈现内容。活动七：妹妹的故事（五）回昧感悟。经历一段故事，有喜有悲，回顾一段故事，更能启迪人生。（ppt）通过上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么处理的竞争与合作的关系？学生结合课本总结交流。环节四：游戏体悟，回顾提升。按要求有秩序的玩游戏的过程中，联系本节课所学的内容，仔细揣摩其中的奥妙。（每组一名成员负责记录好得分）第一轮：第二轮：最终胜利者要求：得分最高组的得分最高的成员。分析游戏结果过程中回顾整理本节所学内容：采访获胜成员：第二轮如何取得胜利？合作合作伙伴第一轮和组员的关系？竞争对手竞争最终胜利正确处理竞争和合作的关系展示获胜小组得分记录表：通过两轮得分对比，发现第二轮没有成员分数下降竞争最理想结果双赢（多赢）。教师寄语：人生的旅程就像这个游戏，充满了激烈的竞争，而又离不开亲密的合作。让我们记住这个游戏，更践行它对我们的启发“竞争不忘合作”（课题）。
