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1、SWE Book 3 Unit 3 Its a nice T-shirt (The second period)一、目标与内容：1、复习第一课时所学的词汇shirt, T-shirt, sweater, dress, skirt。；2、学习shorts, socks, shoes,学生能听、说这几个单词。大部分学生能正确流利地朗读这几个单词。.3、学习新句xxx is wearing a /and s.大部分学生年能正确理解这个句子。4、大部分学生能根据老师的提示用学过的词汇和新学的新句来描述同学或老师单种颜色的衣着，部分学生能独立描述同学或老师的衣着。二、重点1.words: shorts,
2、 socks, shoes的理解、正确读音及上口运用。2. Sentence structure: xxx is wearing a / s. 对整个句子的理解、听懂新句并能基本上口新句。三、难点: 1、新句的上口和正确发音。2、新句整句的正确读音和运用新句来描述同学和老师的衣着。四、学生的学习情况分析：在第一课时里，孩子们学习了shirt, T-shirt, sweater, dress, skirt等词汇和学唱了Lets sing的歌曲。对clothes有了一定的了解与认识，有了一定的clothes词汇积累。五、Teaching Procedures Teaching Procedures
3、 教学过程Teaching activity教学活动Language focusTeaching stepsStudents activity学生活动设计意图与预测效果Warm-upActivity 1: 集体复习colors。Yellow, blue, green, purple, red, pink, orange.师出示卡纸颜色条。生集体说出颜色。激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。Activity 2:复习颜色+单词，初步感知新句。A red T-shirt/purple skirt/ green dress,/white shirt/ blue sweate
4、r. Amy is wearing a师讲解情景并出示衣服。说出老师所出示的衣服。e.g.: a red T-shirt.复习旧单词，大部分学生能流利地说出这些词组。初步感知新句。Presentation and practice Activity 3: 进入情景，再现新句。Red shorts. White socks. Amy is wearing a师演示和介绍情景，引导孩子进入情景后。看大屏幕并认真听情景中的内容。引生理解穿衣的概念，试整体理解新句的meaning。 Activity 4: 描述情景中Amy 的着装。Amy is wearing a引生看大屏幕师描述Amy今天的着装。看
5、大屏幕并认真听老师描述。引生理解新句的意思。大部分学生能理解。Activity5:理解并上口“is wearing”句型。xxx is wearing a red T-shirt。师做示范，描述。引生学说“is wearing”.生学说“is wearing”并试描述理解并上口 “is wearing”且大部分学生能上口。Activity6：小组活动Amy is wearing a .师示范。小组进行练习。巩固并检查新句的学习情况。Activity7: 理解并学习shorts.xxx is wearing red shorts.师描述情景中Amy和一生的衣着，引出shorts.生看且认真听，尝
6、试去理解shorts，并学说shorts.学习shorts。大部分学生能基本正确朗读。Activity8: 小组活动。xxx is wearing red shorts.师示范描述一穿shorts的学生。生练习说xxx is wearing red shorts.巩固新句与新词shorts.有部分同学发音不准。Activity9: A guessing game. socks.讲解游戏规则并示范游戏。主持游戏。参与到游戏活动中，并学习socks.。 学习并练习说socks.。大部分同学能记住读音。Activity10：Relax：Sing a song.有关clothes 的words.与生一
7、起参与到Relax的活动中。Sing and act.能在放松休息的同时回顾有关clothes 的words.。Activity11: 理解并学习shoes。 xxx is wearing red shoes.师出示实物，教学shoes。主持传鞋活动。参与传鞋活动学说shoes。学习shoes。部分学生读音不一定很正确，会有混淆。Activity12:小组用英文互相描述今天所穿的鞋子。xxx is wearing red shoes。师示范。生生间用新句互相描述。学习如何描述穿鞋子。大部分学生能上口。Activity13: 回到大屏幕，小结性描述Amy的全身衣着。Look, Amy is we
8、aring a red T-shirt , red shorts, white socks and red shoes.师描述并小结。生看并在师的引导下进行小结。试整体描述人的衣着。大部分学生能在师德提示下描述。部分学生能独立描述。ConsolidationActivity14：“寻人”游戏。xxx is wearing and.-s.师讲解游戏规则，示范游戏。后出示提示词，引生描述，并请讲台上的同学根据提示“寻人”。分两部分参与到游戏中。一部分参与到“寻人”行列，一部分给“寻人”的同学说出提示的语言。吸引孩子继续投入到语言操练活动中，继续进行有效操练。孩子们能在老师的提示下顺利地进行游戏。A
9、ctivity15: “游园活动”。xxx is wearing and.-s.师做示范。巡堂检查，反馈信息。向同学描述好朋友今天的衣着。提供孩子们自由说的机会，并检查学习效果。大部分学生可以进行简单的描述。Activity16: 小结。xxx is wearing a and s/ a .小结今天的学习内容。在老师的指引下进行自我学习小结。引生自查学习效果。Activity17：小结评比栏，选出优胜组。小结评比栏。生关心评比栏的小结结果。激励孩子们的学习兴趣与激发孩子们学习英语的学习动机。Homework试用今天所学的句型，向爸爸妈妈描述你同学或朋友的今天的衣着打扮，最好能录下来，下次上课时，我们一起比一比，看谁说得最棒。
