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1、第六单元 碳和碳的氧化物教 学 内 容课堂 随 笔课题1 金刚石、石墨和C6教学目标1。知识与技能（1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途.（2)知道碳单质的化学性质.（3)知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质.过程与方法（1)会对展示或演示的资料分析、归纳.(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。情感态度与价值观(）以发展的观点看待碳的单质。（2)树立物质的性质决定用途的观点.教学重点碳单质的化学性质。教学难点碳跟某些氧化物的反应。教学方法观察分析总结。实验探究分析归纳。教具准备金刚石、石墨、C60分子模型；仪器:小锥形瓶、试管(大小各1个）
2、、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子;药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、u粉末、澄清石灰水。课时安排 1课时教学过程板书课题1 金刚石、石墨和C60引言我们知道不同元素可以组成不同物质,那么，同种教 学 内 容课堂 随 笔元素可以组成不同物质吗？展示金刚石,石墨、C60分子模型介绍金刚石、石墨、6都是由碳元素组成的单质。教师你能得到什么结论?学生总结同种元素可以组成不同的物质.引导观察金刚石样品，试描述有关物理性质。学生观察、讨论、总结无色透明、正八面体形状.介绍生活中用的玻璃刀刀头上镶有金刚石,用它来裁玻璃。设问你想到了什么？（金刚石很硬，所以可用来刻划玻璃）板书一、碳的单质1金
3、属石很硬,可用来切割玻璃。介绍金刚石经仔细琢磨后,可以成为璀璨夺目的装饰品钻石,它的价格比金刚石还高,现在带钻戒的人越来越多,说明人们的生活水平越来越高。引导观察石墨样品，试描述有关物理性质。学生观察描述深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。引导用手触摸一下石墨,有何感觉?学生石墨很软、有滑腻感。介绍由于石墨很软,所以常用石墨作铅笔芯,但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B,最硬的铅笔是6H，B铅笔则软硬适中.演示实验把一根6的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮.学生观察灯泡发亮.设问
4、看到这个现象,你想到了什么?学生讨论回答石墨有良好的导电性.教师石墨有良好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质.学生石墨很软、有良好的导电性.教 学 内 容课 堂 随 笔板书。石墨很软、有良好的导电性。介绍生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，这些都是由石墨微小晶体和少量杂质构成的.其中木炭、活性炭用途很广,你想知道它们有什么性质吗？活动探究在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水,使水略显红色.投入几块烘烤过的木炭(或活性炭），轻轻振荡，观察现象。学生活动交流我们可以看到淡红色的水颜色褪去。教师木炭具有疏松多孔的结构，表面积大,具有较强的吸附性。另外活性炭的吸附性更强。板
5、书3.木炭、活性炭有强吸附性。设问利用这一性质，活性炭会有什么用途？（1.防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的；2。冰箱的除味剂；。制糖工业的脱色剂)展示防毒面具讨论结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途,讨论物质的性质和用途之间有什么关系。结论并板书4性质 用途教师随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C6分子，另外还有碳管。介绍一个C0分子，它由6个碳原子构成，分子形似足球,又名足球烯。设问上面我们认识了三种碳的单质,它们的性质类似吗？学生回答性质各不相同.总结并板书5。不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如：金刚石、石墨、C60都是
6、由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同,是因为碳原子排列方式不同。过渡在了解了单质碳物理性质后,本节课重点了解碳的化学性质。板书二、碳的化学性质教 学 内 容课 堂随 笔设问我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色.这说明了什么？（ 常温下,碳的化学性质不活泼板书常温下，碳的化学性质不活泼.设问若升高温度，又如何呢？回顾提问写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式.学生板演C+22介绍当碳不充分燃烧时,生成一氧化碳.总结板书2高温下，碳能跟多种物质反应。()跟氧气反应:C+O2CO2(充分燃烧)2CO22CO（不充分燃烧）引导碳在高温时还有重要的性质。活动与探究把
7、经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度）加热混合物几分钟.然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。交流现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质。分析得产物为二氧化碳、铜。设问上述反应的反应物、生成物、条件都已确定,你能写出反应的化学方程式吗?学生板演板书（2）跟某些氧化物反应2C+2CC2分析从分子组成上看CuO转变为u,发生了什么变化？是谁导致了这种变化?讨论回答C转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧.讲解并板书3。还原反应：含氧化合物
8、里的氧被夺去的反应.教 学 内 容课 堂 随 笔还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。练习焦炭在工业上可用来炼铁:C22O3e+3C2提问：这个反应是否是还原反应?若属于还原反应，哪种物质具有还原性？（此反应是还原反应,其中碳具有还原性）介绍工业上常利用碳的还原性，制取多种金属。反思通过本节课的学习,你有何收获?小结本节课我们学习了碳的单质。首先认识了几种不同的碳单质，并了解了它们重要的物理性质和用途。然后重点分析总结了碳的化学性质,最后总结出了还原反应及还原性的概念.作业习题2、3、，家庭实验2。板书设计课题1 金刚石、石墨和C6一、碳的单质1.金刚石很硬,可用来切割玻璃。2石墨很软
9、，有良好的导电性。3.木炭、活性炭有强吸附性。4性质 用途二、碳的化学性质常温下,碳的化学性质不活泼。2.高温下，碳能跟多种物质反应。（1）跟氧气反应：C+CO2(充分燃烧)2CO22O（不充分燃烧)(）跟某些氧化物反应，2uO+2CuCO23还原反应:含氧化合物内的氧被夺去的反应。还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。考题回顾1(2003年上海)碳的单质中,质地较软,常用作电极的是( D)A金刚石 B。活性炭 C 炭黑石墨教 学 内 容课堂 随 笔.(200年重庆)金刚石、石墨、60都是碳元素组成的单质,关于它们的说法正确的是 （)碳原子的排列不同 化学性质相似 物理性质相似 是同一
10、种物质 完全燃烧都生成二氧化碳都是黑色固体（2003年江西）“依靠科学，战胜非典,佩戴一种含有活性炭的口罩可以预防“非典”，这是利用了活性炭的吸附_作用。4(203年甘肃）我国的黑白山水画用的墨汁主要成分为炭黑的微粒，用这种墨汁画的国画千百年都不易褪色,这是因为墨汁中的炭 ( D )A具有氧化性 B. 具有还原性C 具有吸附性D.常温下化学性质稳定5。（203年甘肃）金刚石和石墨的性质有很大差异的原因是( C ）A金刚石和石墨是由不同种元素组成的B.金刚石是单质，而石墨是化合物 金刚石和石墨里碳原子的排列不同D金刚石不含杂质,而石墨含杂质备课资料C0的结构60以60个碳原子作为顶点,组成一个32面体。其中12个面是五边形,0个面是六边形，正好是一个削20面体的每个顶点,像足球一样的多边形体，在这样的分子中，每个碳原子都满足p2杂化轨道的要求,与其他三个碳原子相连，等价地组成一个五元环和两个六元环.由于它具有这种特殊结构,因此现在更形象地称它为足球烯。 /
