《在教学过程中如何实施形成性评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在教学过程中如何实施形成性评价（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在课堂教学过程中如何实施形成性评价在本次培训学习过程中，让我学到很多知识，对于在今后的教学有很大的协助。特别是形成性学习评价在初中思想品德课教学中的使用对于提升自己的教学水平和学生学习成绩的提升起到了一定的依据和协助。那么如何在学生学习过程中实施形成性评价呢？本人仅从一下几个方面谈一下自己的看法：1、 尊重每位学生，让他们有施展自己才华的机会和空间。在思想品德课教学过程中，我擅长从不同的角度、不同的层面去对待每一位学生，注重他们的特定问题，告诉他们什么是错的，如何使其实行准确的理解。只要没有水平、竞争、与他人相比较这些宁拦路石，学生借助这些信息，就会取得进步和成功。从这个角度讲，假如形成性评价
2、使用得当，能够成为强有力的武器。2、让学生提升理解，真正的做到自我评价。其一，学生实行自评遇到的主要问题不是信度问题。学生在实行自评和互评时通常是诚实、可信的，他们甚至对自己要求很严格。假如学生能积极地听课，就能成为更有效率的学习者。所以由学生实行的自评是形成性评价的一个重要组成局部。所以，形成性评价要有成效，必须训练学生实行自我评价。3、充分调动学生的积极性，让课堂成为师生互动的乐园。教师若要提升课堂教学形成性评价的作用，还必须处理好两个问题。第一，教师关于学习本质的理解。教师希望采取互动学习是基于所有学生都有学习潜力这个信念。有效的形成性评价不但仅包括观察和测验，还需要对教学计划的主要组成
3、局部实行详查。应把学生对所教授知识的理解纳入教学计划中。给学生表达自己理解的机会有利于师生间的互动，从而使形成性评价有助于学习，只有这样，形成性评价才能起作用。4、科学地评价学生测验结果和作业。课堂上的测验、考试及作为家庭作业的其它练习也是提升反馈作用的重要方法。一个好的测验能成为学习的机会。经常实行小测验比长时间实行大测验效果好，试题质量取决于是否与主要的教学目标相关。教师间应相互合作，利用外部资源收集资料、信息，编制高质量的试题，当然还要确保反馈的质量。反馈假如能够就每个学生的长处和缺乏给予专门指导，而不是只给分数或等级，就能提升学生的学习质量。所以，以怎样的形式把考试结果反馈给学生，使其明白自身的优缺点至为重要。
