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1、 第二章声现象（B卷）一、选择题（）能说明“液体可以传播声音”的事例是：A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 （）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是：A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开（）打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为：A.打雷时，总是先发生闪
2、电，后发出雷声B.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播的速度比声音快C.打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应快D.打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点离人的距离不同 （）在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：A音调 B响度 C音色 D音调和响度 （）昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉：A能感到蝴蝶从你身后飞过 B能感到蜜蜂从你身后飞过C都能感到它们从你身后飞过 D都不能感到它们从你身后飞过 （）在医疗方面，可以利用超声波做清除胆结石的治疗，这是由于：A
3、超声波具有能量 B超声波沿直线传播 C超声波速度大 D超声波能够被反射 （）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是：A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 （）“消声” 、“吸声” 、“隔声”都是控制噪声的有效方式，下面所列控制噪声的具体方法中，属于隔声的是：A在枪管处装上消声器 B用多孔材料装饰大礼堂的屋顶C在铁道和住宅区之间搭建高墙 D减小电视机音量 （）天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是：A声音在空气中的传播 B声
4、音的反射 C声音在墙内的传播 D利用回声增加原声现象 二、填空题10、我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡。这些声音都是由于物体的 产生的。我们能分辨出鸟语和琴声是根据声音的 不同。11、声音的传播必须依靠 ，常温下，声音在空气中的传播速度约为 ，一般情况下，声音在固体中传播比在液体、气体中传播得 。太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为 。12、科学考察工作者为了测量海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过14s收到回波信号。该处海水深 m（声音在海水中的传播速度约为1500m/s）。这种方法 （填“能”或“不能”）用来测
5、量地球和月球之间的距离。 13、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声。但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想： 。 14、我们平常经常提到的女高音和男低音的主要不同是 教室里，老师在大声讲课，有的同学在窃窃私语，老师和这些同学声音的 不同 15、敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的；（
6、2）_ 16、在一个去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指弹橡皮膜，瓶口的蜡烛的火焰会发生_，这个现象说明声音具有_。 17、蝙蝠能够发出人耳听不到的 ，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了 装置，可探测海洋深度、绘制水下数千米的地形图等。 18、次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震时伴有_产生，地震观测站就利用_接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的 19、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低2025分贝，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。 20、某人看见闪电2秒
7、后才听到雷声，则打雷处离此人距离约为 m。 21、减弱噪声的主要途径有：（1） ；（2）阻断噪声传播；（3） 。下列控制噪声的方法分别属于哪一种？A 摩托车上的消声器 ； B 在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构 ；C “掩耳盗铃” ；D 在城市中植树造林 。 22、如右图所示，将悬挂在细线上的小球接触正在发声的音叉，会发现小球被弹开而摆动，这个现象说明，如果将这个实验拿到月球表面上去做，请你想象一下会有什么现象发生？ 。三、简答题23、如图所示，是同一个示波器显示的几个声音的波形，图a和图b所示为受到相同大小的力后两个不同音叉的波形，图c、图d、图e所示为小提琴、长笛和法国号的波
8、形根据图示回答下列问题（1）图a和图b中 音叉的音调较高（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调的音符？ （选填是或不是）24、下面是小明的一则日记：10月15日 星期三 晴叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了“小明，把录音机关掉!”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截（1）针对日记，请提出一个与声音
9、现象有关的问题。 （2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么? （3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗? 四、实验探究题25、探究响度和振幅是否有关器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等操作：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图所示），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度根据在实验过程中看到的现象，我们可以知道响度的大小和 有关系。26、学习
10、了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验，探索响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_ 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音传播中 有关 27、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。
11、请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：声音大小传声介质两张课桌紧挨时两张课桌之间有缝隙实验结论： 。五、计算题28、在汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以43.2km/h的速度行驶，汽车鸣笛t =2s后，司机听到回声。问：若声音在空气中的传播速度340m/s，则司机听到回声时，汽车距山有多远？ 29、某人站在相距1200m的两山之间开了一枪，开枪后，他听到两次回声相差5s。问此人距两山的距离分别是多少m？（设声音传播的速度为340m/s） 第二章声现象（B卷）参考答案一、选择题1、振动 音色、介质 340m/s 快 太空中是真空，真空不能传声、10500 、不能 固体（骨骼或身体） 传
12、声效果跟传声介质有关 、音调，响度 、振动，振幅越大，声音越响 、晃动，能量（分析：由于声波的能量使蜡烛的火焰发生晃动 、超声波 声呐 、次声波，次声波 、振动，传播过程 、680 、控制噪声的声源；在人耳处减弱噪声；A（1）；B（2）；C（3）；D（2） 、正在发声的物体在振动；小球仍会被弹开，但听不到音叉的发声 三、简答题23、（1）a的音调较高（2）不是 24、（1）声音的传播是否需要介质？什么声音是噪声？乐音在某些场合中是否也可能是噪声？（2）轻音乐干扰了小明爸爸看书，对小明爸爸来说，轻音乐就是噪声（3）把门窗关紧，同时把音乐声音量调小点，或者小明戴耳麦听音乐 四、实验探究题25、当声源的振动振幅比较大的时候，响度较大；振幅比较小时，则响度较小 26、（1）振幅大小 （2）距离大小 （3）是否集中 27、大；课桌；小；空气；声音在固体中传播比在空气中好（或声音在固体中传播比在空气中传播声能损失少） 五、计算题28、解：设汽车距山为s，则有 汽车行驶的路程 声音传播的路程 汽车距山 29、第一次回声是距人较近的那座山反射的，设此距离为L1，第二次回声是距人较远的山反射的，设这座山到人的距离为L2，依题意有L1 + L2 = 1200m。由因为 ，解得 L2 = 1025m，所以L1 = 120
