陶瓷厂认识实习报告

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1、认识实习报告根据这一个星期我们在周老师的带领下去几个陶瓷厂的认识实习,我认为:所谓的认识实习可用四个词语概括,即认识,了解,实践,习有所得。清明放假后的第一天,4约6号(星期三)上午我们在主教313与周老师见了一面,本以为是初见,不想却是重逢。周老师向我们简单的介绍了陶瓷厂业的近况,告知了下午乃至今后几天我们的认识实习的地点与我们碰面的时间并询问了一下后,便让我们回去各自准备以后的行程去了。4月6号下午2点半我们如约到了雕塑瓷厂大门前。周老师站在雕塑瓷厂门旁简单地向我们介绍了雕塑瓷厂从过去到现在的发展过程与其主要的生产侧重点,经过他的讲诉我才知道原来每个陶瓷厂都有自己的生产侧重点。比如我们今天

2、参观的雕塑瓷厂,它的生产则侧重于各种艺术陶瓷。周老师讲完后便带我们走向了雕塑瓷厂的厂房。一到雕塑瓷厂的厂房,首先映入眼帘的便是它那破败的房屋,岁月的风蚀,早已将它深深的烙印。但是如今它还在发挥的它的作用,为消费者供给各种美丽的陶瓷,例如花瓶。跟着周老师慢慢走进去后,我们便各自发掘去了。因为初次来到陶瓷厂参观,开始的时候,我也只不过能说是外行人看热闹,内行人看门道!经过后来向厂长的询问后我才大致清楚了一个花瓶的生产过程。要制作一个花瓶,首先材料陶土当然是不可或缺的,究竟是哪一种陶土,这个我也问了厂长,但他也表示不知道,可能只能留待以后我再来解决了当陶土准备好了之后,便要开始第二步了制作模子,把陶

3、土放进模具里面制成具有初步形态的花瓶各个部件,第三步,烘干。将花瓶的各个部件中的水份烘干,使其可以保持形状。第四步,拼接。把制作的花瓶各个部件拼接成一个完整的整体,运用某种手段或者说是某种材料抹去它的拼接缝隙,使它成为一个真正意义上的整体。第五步,刻花纹并上釉(贴釉)。工人师傅们用工具在花瓶上刻出各种花纹,刻好后打湿,然后用有图案的纸贴上去,过一会儿花瓶上便出现了各种美丽的图案。第六步,也是最重要的一步,烧。将经过前面几个步骤处理过的花瓶放入缩水窑中烧,完全除去它上面所残留的水份,经过几个小时的烧制过后,一个花瓶便被制作成功了,此时只需经过一段时间的冷却之后便可以拿到市场上去销售了。一个下午我

4、了解到了很多我感觉很不错。在我们离开雕塑瓷厂厂房之前我还问了一下厂长关于各种花瓶的价格问题。之后才跟着周老师去雕塑瓷厂的其他地方参观去了。直到下午四点多我们才结束了第一天的实习。实习第一天,我感觉我:受益良多。4月7号(星期四)上午十点半时我们又如约出现在了光明瓷厂内部,岁月也没能将它放过,光明瓷厂内置有灵性的几个销售商,除了工人,少有行人走动。周老师象上次一样又向我们简单介绍了光明瓷厂的发展过程与其生产侧重(日用陶瓷)然后又带我们进入了光明瓷厂的生产厂房,一切都是那么的自然。但是这一次我却比上一次感觉好一些,因为毕竟今天我们要参观的陶瓷是我们每天都要接触并使用的陶瓷,相比昨天参观的,它离我跟

5、近。一样,我又问了各道工序的工人师傅,关于各道工序的目的与作用。第一二步与昨天一样,分别是购土,制模子。只是第三步变成了风干,不需要烧烤。第四步,上玲珑釉。第五步。打磨光滑。第六步,上青花釉。第七步,贴花纹,将陶碗打湿后贴上已经画有花纹的图案纸上。第八步,烧。要得到一个成品青花玲珑瓷碗,烧必然是不可缺少的一步。经过几个小时的烧后,再经过一段时间的冷却,一个完美的清华玲珑瓷碗便被生产出来了。知道这些之后,周老师又带我们参观了隧道窑,一个百来米长的大型窑炉,看起来好不壮观。上午的实习结束后下午我们便三五成群的各自去陶瓷大世界做实地考察去了。比如价格,比如工艺。我问了几种瓷器,价格普遍比我们参观的瓷

6、厂内部价格高很多。原因可能是多方面的。又是四点多,我们拖着疲惫的身体回了学校,虽然累,却挺开心的。这一天,我了解部分日用陶瓷的生产流程同时也调查了部分陶瓷厂品的价格,这一天,我不虚此行。4月8号(星期五)也是我们实习的最后一天,这一天,我们跟随周老师参观了鹏飞建筑陶瓷公司。一听名字就知道鹏飞建制陶瓷公司主要是生产建筑陶瓷的。生产流程几乎和前面几天参观的各种陶瓷生产流程大同小异。只是生产的成品不同,生产的器械不同,少了贴花纹而改为直接将花纹印上去,再就是上两次釉和用冷水冷却等几个步骤而已。接着我们又参观了电力用瓷和生活用瓷的生产后才结束了最后一天的实习。实习时结束了,但我们对陶瓷的爱好与好奇却永远没有结束。三天的认识实习,我认识了很多,了解了很多,实践了,也习有所得了。这三天将会成为我永远的记忆,因为它让我知道了我以前想知道却又一直没能知道的各种陶瓷的生产流程,我想我应该感谢这一次的认识实习。但同时我也见到了今日景德镇陶瓷厂的破败,难道真如我所说,是因为岁月的侵蚀,诚然,这只是一个借口。我希望本地政府能加大对各个陶瓷厂环境的改善工作,是其能生产更多美丽的陶瓷,吸引跟多的人的目光,想着永远的瓷都进发。让景德镇陶瓷光辉永现。

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