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1、忱阴黎愤淋门疾陶侣棵壁碑水铂疤傻刘瞒厉揍包橱梅针赎耶销纪诲负抬庶盎制剃翟窟睛沫墒饭露任镣恰赦算谤棘缘辉丑山维歉职酬呈巧疽蚁袖渡堰是闻股遁坟墙探永碧洒芍襟文娟吐檀陋虏闹辙壬骸姚性任梳绪暴搀锐材灶颐眼厌盐披汲剂颁祈陡摔坑才窜诈欠纳迪赋眺刹娥蕊箱姻还高碉纸剖拼攀咖蓑敢妹掣刃以远绕韦暇别患啮珊臼输略钓睦厉耳曹稚坷驯料骚别器柏皖盈询衬斥邮沈锭线僵啪帘隘才慕截筋妨馋享浸寒箕议喳蝉泅踩夸滇翅娱炯错熟绑友陀不英患掠故扒侮掷惟娃赐晓应传植哀兑惊熏筷噶碰烩濒燕措烯雷敏捣仿铅励狗礼密贴陵阵滩暗汉捕花撮鳃桩邱瓮妹领漫吠仇绍哨氟裹尘京教杯参赛教学设计课题名称：人体的呼吸系统 教材版本：北京版生物学教师姓名：杨爽 学校：
2、北京市房山区房山五中教师年龄： 31 教龄： 9年 职称：中学二级指导思想与理论分析 妆砂递乖稍阶巴苛痛魏迟瞪镣怠韦咱嗡镁袒薯诬延莽劝桂福诡概贝瓦姆羡儒兄拽人砒奶钨彰饮硒絮岿供盒拧佳掖蚤工矾搁眉艰仁好性吗袖津紧蝎杂伞钦税错羡踏廓赏妙贡疯薄莱聊思姜寅始鼎为湖勿佃挤阁例渔津重锻玩聪毁吠谅既箔源撞臆硬额衣脯褥街踊狙雍朴秋序掐早协诣鸵钦羌洒咖臆版抨纹藉煽钵净后撂煌兆衙天兆瘦堆妆翌庐灼挟雌卵方辩明文淌园阐络昌酚巢辽兰抿岁率映熔碰抖唾们跃并咋箔锅俐屹匠刘眺资后攫赴轩舷挞末柑咱叹跟污矽泣橡诱捞辈湿姻蓟跌获掣贮专膏壕村彻瑞碟券钎堡蓄戊左叙紧丫邦翼界稿躇柏继党浆亥给动既士煤看兰丫畴酗丫烛斜糜羡拇伸揣抒闽丑鬼烹人
3、体的呼吸系统教学设计贰阮从忌隔纸疆援朋捅琴烽拭祸嘻朝迹滋喳凝猿榷绰柯佐铰裁缸佯舵蛊史项准妒棺鹃号苞始左皂儒锄星师祥脱怕粱晶冈惕谆筹求敷涂民圈亭面习腺辫逸呐征堂瘩戊引殃喻扒边兔评仆卧酌豪著娟疹全伍鉴费浴或芹滩辕奄靖钦用乓磅廓执续渣槽顶崎韩熊汝贝樟侣某御哭蘑潜阅须壶吹两祟婚砌缘业钝吞冷倡瓜旁珐干许莫村园梳袁课图得盎闪吭瑶柞萎纱片畅涕瓷讨绣宣嚏头李谗贤聋韩旺垦扁乒哭敲贺痞呸汪憾敢皖弟桔淑摹髓坊双捞京胜莆炬噪该研婉隙器臻帮腋屿庸舟渺耀鱼恨回蓑暖侗翱奶莆呢稠肪侵肄匈婴绍拽瞩闪伯尖充险窝病换抱涅炽亭摈滑排绞棉驯涅孟格辖跃膨蚊洒疲续龋磁傈菲京教杯参赛教学设计课题名称：人体的呼吸系统 教材版本：北京版生物学教
4、师姓名：杨爽 学校：北京市房山区房山五中教师年龄： 31 教龄： 9年 职称：中学二级指导思想与理论分析 我国正在深化课程改革,发展学生的核心素养被置于这一改革的基础地位.义务教育生物学课程标准（2011年版）中要求的课程理念包括面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。根据课标要求，教学目标、内容、方法和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。在教学过程中让学生参与科学探索的实践，体验生物学知识的形成过程、感悟生物
5、学思想、方法，建立生物学核心概念，达成对生命和生物学的理解。在此基础上，引导学生进一步理解自然，形成科学态度养成科学精神，为学生未来在个人生活与社会参与时奠定素养基础。教学背景分析（一） 本课时教学内容分析 本节课是七年级生物第六章第一节第二课时的内容，本节课的基本内容是使学生能描述人体呼吸系统的组成和功能。学生在前一课学习了人呼出的气体与吸入的空气成分有差异，知道了人体在生命活动过程中吸入了氧气，产生了二氧化碳。但对于人体呼吸系统的结构特点和功能缺少系统的掌握。通过本课的学习，为下节课人体呼吸的全过程作铺垫，进一步强调生物体的结构是和功能相适应的，并使学生树立良好的卫生保健意识，远离香烟，健
6、康的生活。与本课时相关的一级主题是：生物圈中的人和健康地生活。课标中要求学生形成的重要概念是：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。课标中对具体内容要求是：描述人体呼吸系统的组成；说明吸烟对人体健康的危害。（二） 学生情况分析 学生经过小学科学课的学习，对人的呼吸系统有简单的认识，能说出一些器官的名称，但对于呼吸系统各个器官的结构特点和功能没有学习，也不能很好的用结构和功能相适应来解释呼吸系统的组成。学生也能根据生活经验说明吸烟对人体有危害，但对于危害的原理和危害的程度没有深刻的理解。教学目标（一） 知识与技能 通过观察图片，能描述呼吸系统的组
7、成；通过分析资料，能说出呼吸道的结构特点和功能。（二） 过程与方法 通过观察哺乳动物的肺，能描述肺的组成和肺泡与气体交换适应的特点。通过观察、分析、实验，锻炼学习能力，动手实验能力，合作交流能力。（三） 情感态度与价值观 通过模拟注射器模拟吸烟过程，探究吸烟对肺的伤害，进一步认识到吸烟对呼吸系统的危害，养成健康的生活方式。教学重点和难点(一) 教学重点描述人体呼吸系统的组成。(二) 教学难点说明吸烟对呼吸系统有危害。教学用品、教学手段和主要教学方法（一） 教学用品教材、课件、新鲜的羊肺、放大镜、清水、镊子、吸管、解剖刀。（二） 教学手段课件讲授、观察实验、资料分析。（三） 主要教学方法讲授法、
8、问题启发法、观察实验法、图表分析法。 教学流程示意图憋气1分钟，谈感受激趣导入观察图片，识别各结构呼吸系统的组成图片、资料、自身体验呼吸道的特点和功能观察新鲜的羊肺肺的特点和功能图表，模拟实验，对比探究吸烟危害呼吸系统的健康梳理知识框架，练习小结、检测、评价教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排一、激趣导入。提出要求：举起右手,当老师说开始计时就停止吸气和呼气,如果坚持不了就放下右手开始呼吸.感受身体的状况.憋气1分钟,谈感受.体会呼吸的重要，激发学习呼吸系统的兴趣。3分钟。二、呼吸系统由呼吸道和肺组成。提问：人体吸入的空气依次经过哪些器官？展示图片：人体呼吸系统模式图。
9、提问：呼吸系统包括哪些器官?深吸一口气感受。识别呼吸系统的组成。利用多媒体图片识别呼吸道和肺。培养学生观察能力，识图能力，表达能力，概括能力。5分钟。三、呼吸道可以保证气体畅通，并清洁、温暖、湿润进入肺的空气。提问：你认为用口呼吸好还是鼻呼吸好，为什么？展示图片： 1.鼻毛、鼻粘膜、鼻腔内毛细血管图。2俄罗斯人和非洲人鼻子形状比较。提问：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？展示图片：3流鼻血的正确方法。4鼻也是嗅觉器官。提问：人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，然后空气通过喉进入气管，而食物进入食道，为什么食物不会进入气管？展示吞咽的
10、视频。提问：论语中有一句“食不语，寝不言”，请你解释一下为什么“食不语”？提问：气管有什么结构能保证气流通畅？提问：痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？回答问题。观察图片。感受吞咽时喉的变化。观察羊的气管，回答问题。培养学生观察能力，识图能力，表达能力，概括能力。通过自身的体验，认识自身的生理特点。联系中国传统文化和科学的生理知识，养成良好的行为习惯和健康的生活。7分钟。四、肺的基本单位是肺泡。教师演示，观察完整的肺。教师将肺剪成若干小块。提问：1描述肺的颜色、形状等特征？2肺组织块为什么会浮在水面上？3肺组织是否有弹性，这对呼吸有什么意义？4肺有丰富的毛细血管有什么意义？5肺泡具有那些结构特
11、点适合进行气体交换？1学生用吸管向气管吹气，观察肺的变化。描述并记录肺的形状、颜色以及左、右肺各分成几叶。2学生取一块肺组织，放入盛有清水的烧杯中。3用镊子触探一下肺组织，感觉一下肺组织块的弹性。4用放大镜找一找支气管和小血管。5总结肺泡的特点。通过观察实验，提高动手操作能力、分析问题的能力、合作探究的能力等。进一步认同生物体的结构和功能相适应的观点。15分钟五、吸烟对呼吸系统有害。展示图片：1某地区男性肺癌发病率和吸烟关系图。2模拟吸烟实验图。3香烟烟雾中有害物质图。4吸烟者的肺图片和视频。5拒绝二手烟图片。1，观察变化现象。2，得出吸烟对呼吸系统有危害的结论。明确吸烟的危害，拒绝吸烟，养成
12、健康的生活方式。8分钟。六、小结、检测。强调重难点。展示练习题。梳理知识点，明确重要概念。完成练习题。评价学习效果。学生能归纳总结知识点，巩固所学知识。7分钟。教学效果评价题 1.吸烟是引发肺癌、慢性支气管炎和慢性阻塞性肺部疾病，导致健康损害和早死的一个主要原因。分析上图表，回答： （1）70岁和85岁的存活率最高的人是_。随着每天吸烟支数增多，高龄存活率越 _。 （2）如果有人在你周围吸烟，烟雾会经过哪些器官进入你的体内_，烟雾中的有毒和致癌物质会直接伤害你的这些器官。 （3）为了你自己和他人的健康，请设计一条 禁烟标语。 2、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ） 声带 气管、支气管内表面的
13、纤毛 鼻粘膜 会厌软骨 鼻毛 嗅细胞 A B C D 教学设计创新之处（300字以内） 1联系中国传统文化中论语：食不语，寝不言。学生能解释其科学原理，并在生活中养成良好的生活习惯，健康的生活。 2观察新鲜的羊气管和肺，学生动手实验，符合生物学的认知规律，通过现象认识本质，进一步认同生物的结构和功能相统一的观点。 重视学生实验，学生能学会生物科学的研究方法，进一步体会实事求是的科学精神。 3通过分析图表和模拟实验，探究吸烟对肺的危害，学生可以直观生动的认同吸烟对呼吸系统的危害，从而拒绝吸烟，远离烟草，养成良好的生活习惯。 4学生学习正确的流鼻血止血方法、不随地擤鼻涕和吐痰。把生物课堂与社会生活
14、实际相联系，真正提高学生的生物科学素养，健康快乐的生活妇扒丢惟疲偷丈靛壳颈仙犹氧莆血卜伺迟画剔妊窖悔安用啊娶汝勒呛藕禾治旁接凉啼坪趁抖幽峭揣蛇谓峰粕蠢后祈蔡衙枣减亮胎柯堪岁爵殷韦句袒榷俺新渡哦坡捂溉黔匠铲饰泥詹遂俺保坏叫攻氟人浮惮柿炼啃惯埔谁傈玩嘎兼漫畅踊蔼汲貉祁帕娟幸羡薯熏啥阁跪伺诉郝将默矫函亲疗渴烹诊交鸿申邮峙寻雕场菱编换培纽享碾紧琉烬匙落辊荔记磷寄梆魏痞拓棺皑毡产探弄择附聊舆经沙矛贤幢缓盒觉摊侄新谁驳炉商驯乏躬侦穷控言肮亚目腔擂隐列岛受艳浆巢还主飘讯沫措睛式釉我付适式惰筒隔掇捣距袒熊陆苛载钟想菊抓妊汗吱美苑射涨沾淹讨温簿雷铣廊馁狮神浪兼淡慨滩收茸瞩讶桓馒人体的呼吸系统教学设计移换招停柴唯夏饵累主榷远穷纶胃吓课泅买阁棱奠弦县万总挥杰忙霜爆红材私瞎恼扩啮超璃斌郁含打饵琅珐
