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1、美术老师工作总结 个人美术工作总结模板四篇 一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基础上比较顺利地完成任务。从总体来看工作有收获，也在工作中发觉部分存在的问题。今在此作工作总结，方便明年教学水平更上层楼。一、教学计划落实情况教学中认真遵照教学纲领要求，认真落实党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况：1、老师们能根据学校工作管理要求，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很主要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。因此才能上好每节课对老师对学生全部是很关键的。
2、除了备好课、写好教案外，我还要查阅多种资料，能上因特网时还上网寻求好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、在美术课教学中有的放矢，有关键有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意表现民族特点和乡土文化，充足发扬中国民族、民间优异的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中表现时代精神，适应社会发展的趋势。充足利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。落实理论联络实际的标准，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际，要按10-20%的课时百分比补充乡土内容，以反应当地社会和经济发展的实际。经过美术教学，培养学生
3、对美术的爱好和兴趣;学习美术的基础知识和基础技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提升学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和发明能力。3、在教学之余，老师们也重视本身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，老师还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参与继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为老师教学工作是关键的，但除了教学工作外，我也主动参与学校组织其它活动如：政治理论学习，课改教研等等。4、除了认真完成正常的教学工作以外，老师们还开展了美术爱好课的教学工作，课外爱好教导等。并有多人次在各级各类比赛中获奖。三
4、、经验和教训1.老师要认真落实本教学纲领的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充足发挥美术教学情感陶冶的功效，努力培养学生健康的审美情趣，提升中生的审美能力。2.要落实启发式标准，采取多个教学形式，充足调动学生的学习主动性，使她们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和发明。3.老师应加强示范，并充足利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。4.要关心美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提升教学质量。5.学业考评以平时成绩为主，考评可采取多个方法。6、对学生美术学习的评价
5、要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，做好教学工作计划，并激励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更重视未来发展。7、美术教学要尽可能注意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。美术教育是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的主要手段。现将本学期工作总结汇报以下：一、怎样把握基础形小学低年级教材从造型的角度看全部是采取的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基础形、圆形、方形、三角形，范画和练习全部是由这些基础形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基础形的概念去观察、了解和表现详细的形象，所以要尤其注意把握教学的尺度。比如，低
6、年级学生画人的动态是很困难的，不过只要学生能利用椭圆形、方形等基础形来画出人物的动态，百分比大致上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生经过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让她们认为看什么全部要经过基础形去概括物体外形的习惯。这种观察方法首先要能看出详细物象是方的、圆的，还是三角形的，深入就要能观察出这些基础形在百分比上的改变，更深入就要在一个物体由多个基础形组合成的情况下。能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，和这部份和那部份组合的详细方法，在教学中，要把基础形的概念贯穿到每一个练习中去，重复地强调基础
7、形去观察，了解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，所以，低年级教材的关键就是要让学生对基础形的把握，同时每一个同学全部应该把基础形看成是绘画观察和表现的最基础的方法之一。二、怎样把握色彩的感觉在低年级教材中的色形是很丰富的，学生能够从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册经过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，所以，不轻易经过色彩的直接混合去认识色彩的改变。教材中色彩认识的介绍和手工制作结合起来，这是很有趣的，只要我们把握住教材的关键，就
8、是利用多种练习，培养学生良好的色彩感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，假如在教学中对学生讲，学生是极难了解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色展现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。另外将利用教材中的多种彩色范画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要求学生能正确地把多种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是和基础功训练并重的一项根本任务。三、想象发明意识的把握，做好美术教学工作计划在低年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们进行综合练习，检验对所学的造型、色彩知识的
9、掌握情况，同时便是同学们发挥自己想象能力的好机会。所以，在教材的把握上应该激励学生中超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了多种有趣的形象，一定是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中取得的发明的喜悦。假如我们只是满足于教会学生做一件件手工，而忘记了去引导学生获取发明的欢乐，那是很遗憾的事。在指导学生制作石头画时，应该启发她们制作出木头画或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总而言之，发明性意识的培养是小学美术教育的主要任务，这只有在教学实践中把培养学生的发明性意识摆在主要地位，并在教材的把握中去完成这一艰巨的任务
10、。同时低年级学生需要美术，也更兴趣美术，不停探索，勇于创新，将是我努力的方向。自己总结了部分处理的方法，即使不是很成熟但经过相互交流能够起到些许作用也是不错的。1.杂志中上色碰到的疑问：为何我们的美编在绘制杂志中部分插图时选取昏暗的色调，而不是用艳丽的色彩?很多家长主观的认为孩子喜爱颜色艳丽的颜色，不过在生活中没有一个孩子会主动去选择艳丽到夸张的衣服，插图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子，国画中用色极少，用的最多的就是“墨色”，国画中“墨”和“色”是相通，而墨分五色(其实不止)，表现中即有墨的浓淡层次，又有色的联想感受，从而达成无色似有色的境界使整幅画看起来一点全部不单调昏暗。当然
11、杂志的插图也不能像马路一样一直是一个色调，明快的色彩也是必不可少的。总而言之，对于插图来说，不一定就非得用丰富的色彩，只要能充足表示文的内容就能够。即使是单纯的黑色、褐色也能出众地描绘出文的内在世界。孩子一样能丛这些画面中充足了解小说，想象她自己了解出的色彩世界。这也是插图要给人留部分想象空间的原因。美学大师朱光潜说过：“美术作品之因此美，不是只是在表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是所谓的无言之美。”什么样的小说应该配什么样的色彩呢?抒情类的文配合传统的中国画或梦幻的画面或颜色明度对比属于弱对比的就能产生很好的呼应效果，将读者吸引到平静的小说中去。奇幻神秘的文配合厚重冷
12、峻的颜色和和颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版画效果)能加强奇幻神秘的气氛。幽默荒诞类的文配合轻松的绘画技法和颜色明快，纯度对比强烈的风格就能和文相得益彰。2.插图的形式和技法太多了，到底那种更加好。杂志的美术xx到底该用什么样的插图来传达文章的深层内容?在看到一篇文章时，了解文章的内容，并明白作者想告诉读者的是什么?可能是告诉你一个生活态度或一个学习方法，可能是一个人生哲理找到文章的中心思想，用孩子的视角思索，再配出贴近孩子生活世界的插图。假如一个插图只是表现文章中的一段文和一个场景，那要想用图来打动读者，那是极难的。好插图除了能用视觉语言来烘托文的不足之处外，还能和文一起在读者的脑中升华
13、。插图在兼顾了以上的这些要求后，出现的画面就是出众的传达了文的深层内容了。时间飞逝，短短的一个学期已经急忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提升了学生的文化素质和审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提升了课堂教学效率，很好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结以下：一、树立了正确的教学目标，培养创新的态度，经过改善课堂教学，重视发展了学生的创新能力，强化她们的好奇心，启发学生勇于想象和联想，勇于发表自己的意见，勇于质疑，激励学生善于反向思索，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势和习惯性框框
14、，引发学生的发明主动性，指导学生自主学习独立思索，激励学生自主的发觉问题，提出问题和处理问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不停探索的过程。二、选择适当的教学模式，找准创新的路径。面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为关键内容，使学生学会主动学习。经过游戏和活动培养学生的爱好，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现发明性的提出问题，处理问题，提升学生在艺术教育的综合素质。三、拓展美术文化范围，培养创新的思维。关键从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中发明一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去
15、体会、思索、发觉处理问题的路径。充足利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。四、课堂上要有效的利用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。五、树立新型的师生观，营造友好、民主、平等的教学环境。实施教育民主化，学生由知识的接收者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也主动参与理论学习和业务学习，业务学习时间主动学习相关教研教改的理论文章，经过认真学习研究创新教育的理论，使老师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行试验研究，指导自己的教学实践，深入改善自己教学中的不足。提升自己的理论水平和教育教学能力。主动参与学校、教委组织的多种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参与第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术教育优异论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评选一等奖同时主动按时参与上级组织的教研教改活动，如参与一年级新教材培训活动;市骨干老师培训活动等。总而言之，美术老师在教学过程中应创建更适合学生年纪特点的教和学的美术实践方法，构建符合素质教育要求，表现创新能力培养的多种课型的美术教学模式，使学生的创
