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1、十六年前的回忆第一课时教学设计杨育竹教学目标:1知识与技能(1)学会11个生字,能正确读出“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。(2)正确、流利有感情地朗读课,理清文章的条理。(3)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。(4)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。(5)理解倒叙是什么意思。2过程与方法合作交流,解决自己提出的疑难问题。3情感与价值(1)培养学生团结协作与交流的意识和能力。(2)学习李大钊面对敌人坚贞不屈的高贵品质,感受革命传统教育。教学重点:引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神,受到革命
2、传统的熏陶感染。教学难点:引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险,平和面对亲人的悲伤,无所畏惧地面对死亡。教学过程:一、质疑激趣,破题导入1、单元导学今天的幸福生活是谁为我们开创的呢?革命先烈们。如毛泽东、周恩来、董存瑞,面对先烈我们充满了无限的敬意,下面让我们走进第三单元“缅怀先烈”之旅。本单元的单元导读为我们提出了以下要求。(导学第二段)2、现在我们就来学习本单元的第一篇课文。板书课题:十六年前的回忆。3、回忆就像天上的星星,很多很多。有的清晰,有的模糊;有的远,有的近。十六年是那么的远,可作者的记忆却是如此清晰,这是为什么呢?让我们一起来读一读课文。二、自读课文,初步释疑1、教师提出要
3、求,学生自由度课文。(1)掌握生字、新词,读准、读通课文。(2)思考:十六年是那么的远,可作者的记忆却是如此清晰,这是为什么呢?2、指名反馈(1)开火车读生字,并组词。(2)指名回答“思考”(因为十六年前作者失去了亲爱的父亲)3、教师追问:这位父亲是谁?(李大钊)4、介绍李大钊。李大钊(1889-1927)中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者,中国共产党的主要创始人之一。积极领导了五四运动,并和以胡适为代表的改良主义作坚决斗争。1920年春,和陈独秀开始酝酿筹建中国共产党。以李大钊为首的中共北方区委,积极组织和领导北方的革命运动,多方与冯玉祥国民军合作,开展推翻北京军阀政府的斗争,组织北
4、方人民支援北伐战争。1926年三一八惨案发生后,遭到段祺瑞政府的通缉,遂避入苏联驻北京大使馆兵营,继续坚持斗争。1927年4月6日,奉系军阀张作霖派军警搜查苏联大使馆,李大钊等60余人被捕,28日在北京英勇就义5、教师小结:很显然,通过资料,我们知道作者回忆的就是父亲李大钊被害的那一年的事。痛失父亲,记忆怎能不清晰呢?三、再读课文,理清脉络。1、浏览课文,划出课文中表示时间的词句。(学生汇报,教师板书)v1927年4月28日v那年春天(才过了两天第二天)v4月6日的早晨v十几天过去了(有一天)v28日黄昏v第二天(昨天是4月28日)2、小组合作探究,交流讨论出在这些时间或时间段里发生了什么事?
5、并试着给它们加上小标题。(交流结束后,学生分组汇报)(1)学生自主合作探究,交流。(2)分组汇报在这段时间里出了什么事。(教师在引导点拨的同时板书)v1927年4月28日父亲的被难日v那年春天(才过了两天第二天)烧文件,出事了(被捕前)v4月6日的早晨被捕了(被捕时)v十几天过去了(有一天)被提审(法庭上)v28日黄昏出拘留所v第二天(昨天是4月28日)知道父亲被害 (被害后)前面我们说文章是按时间顺序写的,大家看看上面时间的排列,有问题吗?有什么异常?(4月28日被排到了最前面)4月28日发什么什么事?父亲被害是这件事情的(结果)。像这样把事情得结果先写出来,然后再介绍事情得起因和经过的叙述
6、方法叫倒叙。3、课文的开头和课文的结尾有联系吗?请两位同学来读一读开头一段和结尾一段。(1)指名让两位学生朗读。(2)它们有联系吗?是一种什么关系?(后面的一个句子对前面的句子起到了什么作用?)(3)在课文中,你还能找出这样前后照应的句子吗?(4)小结前后照应的作用。(这样写使文章结构严谨,又增强感染力,更好地表达了作者对父亲深深的怀念和失去父亲的痛苦之情。)四、布置作业1、 抄写本课的生字、新词。2、 利用课余时间查一些关于李大钊的故事。板书设计:1927年4月28日 父亲的被难日v那年春天(才过了两天第二天) 烧文件,出事了(被捕前)4月6日的早晨 被捕了(被捕时)v十几天过去了(有一天) 被提审(法庭上)28日黄昏 出拘留所第二天(昨天是4月28日)知道父亲被害(被害后)