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1、小学音乐教学水平的提升途径一、明确教学目标首先，教师不但理应明确知识与技能目标，还理应明确过程与方法目标、情感态度与价值观目标，在提升学生音乐基础水平的同时，陶冶学生的情操，提升学生的音乐欣赏水平，促动学生综合音乐素质的发展。其次，教师理应紧扣音乐这个主题确立教学目标。音乐是一种艺术，所以，小学音乐教师就理应将音乐艺术渗透进教学目标之中，刺激学生的听觉感官，引起学生的情感呼应，促动学生的身心健康发展。最后，教师理应确立能够表达学生主体地位的教学目标。学生是学习的主体，所以，教师理应确立具有可行性、可操作性和实践性的教学目标，指导学生充分发挥主观能动性，使学生亲自参与到音乐实践中去，优化音乐课堂
2、，提升教学效率。二、优化教学设计教师理应优化教学设计，使其更加科学合理、实用有效，从而更好地实行教学活动。首先，教师理应把握歌曲教学的主线，注重听力训练，向学生提出问题，让学生带着问题听音乐，培养学生听音乐的习惯，激发学生的学习热情。其次，教师理应结合实际情况实行教学设计。教师理应在教科书的基础上，根据教学目标和教学任务，拓展教学内容，收集新颖有趣的教学资料，充实音乐课程。同时，因为学生的兴趣爱好和音乐学习水平各有不同，教师就理应选择学生普遍喜爱的音乐，由浅入深、循序渐进地实行教学，注重训练学生的音乐基础，使每一位学生都能得到提升和进步。首先，教师理应设计合理的课堂结构。教师理应将音乐曲式意识
3、融入进教学活动中，将课堂结构与曲式结构结合起来，使学生体会乐曲的节奏与情感，感受音乐美。其次，教师理应采用参与式教学法。教师理应给学生提供一定的时间和空间，让学生独立唱歌、弹奏，使学生充分参与到学习过程中来，提升学生学习动力，丰富学生的音乐实践经验，提升学生的音乐成绩。最后，教师理应做好新课导入，针对小学生的年龄特点，灵活使用多媒体设备导入课堂，在一节课的开始就抓住学生注意力，激发学生学习热情，成功导入课题，使接下来的教学活动更为顺利地展开。四、采取积极性评价教师理应注重教学评价，时刻注重学生的学习进度，采用积极性的评价，协助学生提升音乐水平。教师理应建立完善的评价体系。教师理应联系教学目标和
4、学生的实际情况，采取成功教学法，以让每一个学生都有成功感为评价宗旨，将自评、互评、他评三种评价方式结合起来，针对学生的音乐理论知识、音乐理解水平、音乐表达水平、音乐实践技能、特殊才能以及课堂表现等方面实行评价。教师理应采取评语与等级评分相结合的制度，肯定学生的学习成果和积极的学习态度，使学生体会到成功的喜悦感与满足感，提升学生的学习积极性和主动性，同时，教师理应协助学生改进自身缺乏，鼓励、激励学生更加努力学习。五、有效实行课堂提问首先，教师理应明确提问内容。教师理应抓住课程重难点实行提问，联系学生的年龄特征，结合教学内容，提出贴合学生日常生活、符合学生兴趣爱好的问题，带着学生融入问题情境。其次
5、，教师理应选择恰当的时机提出问题。教师理应根据教学设计和课堂进程，选择恰当地时机提出问题，达成提问效果的最优化。最后，教师理应有易到难、由简到繁地提出问题。教师理应围绕教学内容提出一个中心问题，引导学生带着这个问题阅读歌词、学习乐曲，再提出环环相扣的小问题，使学生一步步地解决小问题，进而解出中心问题的答案。六、总结总来说之，小学音乐教师理应采用新颖有趣的教学方法，优化课堂导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地实行音乐学习，为学生提供平台使学生表达个人魅力，拓展学生的音乐思维，充分挖掘学生的音乐潜能，培养学生的音乐创新意识。同时，教师理应准备充足的教学资料，丰富学生的音乐知识，陶冶学生的情操，提升学生的音乐审美水平和音乐鉴赏水平，促动学生的全方位发展。另外，教师在教学过程中，理应时刻注重学生的反应，即时调整教学手段，课后针对课堂中出现的问题，即时实行反思和总结，积累教学经验，贯彻“终身学习”这个指导思想，持续改进教学技能，提升自身教学水平，提升教学水平。
