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1、8、朱德的扁担教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。3、链接阅读故事关心他人。教学重难点：感受朱德同志与战士同甘共苦的品质，激发学生对革命先辈的爱戴之情。教学准备：自制课件教学过程：一、导入新课：1、出示扁担图，让学生观察，这是什么？（板书：扁担）你知道这是谁的扁担吗？（补全课题：朱德的扁担）齐读课题。2、指名介绍朱德，师进行补充：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，大家都称他“朱总司令“建国以后，他任人大常委会委员长，深受人民的
2、爱戴。二、初读课文1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号，标出自然段。 2、出示文中的难读词语，指名读、齐读，正音。3、把这篇课文读给同桌听，指名分段朗读课文，互听互评，把课文读通顺。4、师生合作齐读全文。三、学习课文，感受“藏”和“找”中的爱1、课题为“朱德的扁担”，他用这根扁担做什么呢？（挑粮上山）为什么要挑粮上山呢？2、挑粮上山累不累？读读课文第二自然段，找一找句子。3、出示句子：从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。（理解“山高路陡”）引导学生想象挑粮的困难。3、（出示投影）你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！说说你看到的朱德
3、。出示书中的句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。（认识草鞋、斗笠），从“满满”这个词中，你体会到了什么？） 4、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？自由读第三自然段，找出战士们的担心和做法。5、从这个“藏”字，你看出战士们对朱德怎么样？6、最后战士们的这个办法成功了吗？你从哪个词看出来的？ 读句子：不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上 “朱德扁担，不准乱拿”八个字。（课件出示插图，观察扁担上的字） 7、读句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。（经过这件事，大家更加敬爱朱德同志了，从句子中的哪个词可以看出来？） 8、看到
4、朱德同志的新扁担，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？因为大家知道，他们藏了，朱德还会再找！故事学到这儿，你们认为朱德同志是位什么样的人呢？（板书：同甘共苦）9、总结：这样一位可亲可敬、与战士同甘共苦的军长，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢？他就是一个和战士们（指板书）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和战士们在一起。四、拓展延伸，链接阅读1、朱德爷爷的这根扁担，让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟人，而战士们对朱德的关心同样令人非常感动，我们也要做一个关心他人的好孩子。2、链接阅读：请大家翻开主题学习丛书57页，读一读关心他人这个故事，想一想小女孩快乐的秘密是什么。把故事中你喜欢的句子画下来，读给同桌听。五、作业：1、完成课后练习3。2、与家人分享丛书48页的故事好朋友电视台。板书设计：8、朱德的扁担 战士 藏扁担 尊敬热爱 朱德 找扁担 同甘共苦
