《小班的荐--音乐欣赏活动《化蝶》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班的荐--音乐欣赏活动《化蝶》（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班音乐欣赏活动化蝶设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时， 不经意地放了 梁祝，让他们练功， 孩子们说： “真好听！ ”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。活动目标：1 、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。2 、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。活动准备：1 、布置花园场景、各种各样的花。2 、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。1 、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。2 、幼儿随音
2、乐手持蝴蝶游玩。3 、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法） ，那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。二、欣赏音乐，感受音乐的美。1 、欣赏第一遍音乐。第1页 / 总共 19页孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。2 、欣赏第二遍音乐。听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3 、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。1 、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具2 、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找
3、客人老师，对她说一句好听的话。3 、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4 、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们第2页 / 总共 19页上舞蹈课时， 不经意地放了 梁祝，让他们练功， 孩子们说： “真好听！ ”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。活动目标：1 、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中
4、感受音乐的美。2 、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。活动准备：1 、布置花园场景、各种各样的花。2 、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。1 、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。2 、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。3 、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法） ，那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。二、欣赏音乐，感受音乐的美。1 、欣赏第一遍音乐。孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。2 、欣赏第二遍音乐。听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）第
5、3页 / 总共 19页你们好象看见蝴蝶在干什么？3 、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。1 、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具2 、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。3 、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4 、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的
6、音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时， 不经意地放了 梁祝，让他们练功， 孩子们说： “真好听！ ”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。活动目标：第4页 / 总共 19页1 、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。2 、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。活动准备：1 、布置花园场景、各种各样的花。2 、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。1 、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。2 、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。3 、我们累了，小蝴
7、蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法） ，那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。二、欣赏音乐，感受音乐的美。1 、欣赏第一遍音乐。孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。2 、欣赏第二遍音乐。听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3 、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。第5页 / 总共 19页1 、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具2 、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。3 、
8、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4 、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时， 不经意地放了 梁祝，让他们练功， 孩子们说： “真好听！ ”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。活动目标：1 、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。2 、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。活
9、动准备：1 、布置花园场景、各种各样的花。第6页 / 总共 19页2 、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。1 、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。2 、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。3 、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法） ，那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。二、欣赏音乐，感受音乐的美。1 、欣赏第一遍音乐。孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。2 、欣赏第二遍音乐。听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3 、欣赏第
10、三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。1 、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具2 、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。第7页 / 总共 19页3 、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4 、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞
11、蹈课时， 不经意地放了 梁祝，让他们练功， 孩子们说： “真好听！ ”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。活动目标：1 、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。2 、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。活动准备：1 、布置花园场景、各种各样的花。2 、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。1 、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶第8页 / 总共 19页一起到花园里玩。2 、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。3 、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法
12、），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。二、欣赏音乐，感受音乐的美。1 、欣赏第一遍音乐。孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。2 、欣赏第二遍音乐。听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3 、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。1 、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具2 、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。3 、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4 、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身第9页 / 总共 19页体动作，表达了自身的感受。环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时， 不经意地放了 梁祝
