一年级语文第三次备课

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1、学习必备欢迎下载-年级语文备课主备人：董兵侠课时编号：0135 g k h备课时间：2007年9月3日教学目标：1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节。3、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、ho教学重点：1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。教学难点：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学方法：朗读法、情景教学法、小组合作法。教具准备：配合学习g、k、h发音的录音带、教学情境图、字母卡片

2、。课时安排：2课时第一课时教学内容：学习声母gkh o课时目标：学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。教学进程：一年级语文学新知主备人：董兵侠课时编号：0131、欣赏情境图。学习必备欢迎下载(1) 教师导入：咦?这是什么地方呀？(出示情境图。) 指名说出，图上是什么地方？有些什么人？他们在干什么？ 听语境歌：弟弟河(h)边捉蝌蚪，哥哥(g)走来劝 阻他。小弟弟很听话，忙把蝌(k)蚪送回“家”。2、学习字母g、k、ho(1) 学生观察表音表形图，同桌说说图上画着什么。 指导学生发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”的读音。(2) 教师示范g的发音。(3) 学生反复练读字母g、k、ho(4)

3、 结合表音表形图，教师引导学生发现字母 g、k、 h与图中哪些部分相似。(5) 引导学生编顺口溜帮助记忆。3、学习语境歌。二、学习书写字母1、学生自己看书，观察字母g、k、h在四线格内的 位置2、学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影， 练习书写字母。教师巡视，纠正。三、巩固新知1、游戏：“看谁接得快又准”。老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教 师说“一只鸽子”，学生接“ g g g”。2 游戏：“看谁找得快又准”。课时编号：014听老师或同学读字母 d、t、n、l、b、p、m f、g、 k、h，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母一年级语文备课主备人：董兵侠第二课时教学内容

4、：学习带调音节。课时目标：1、能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的 音节。2、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、ho教学进程：一、复习检查1听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱 白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！ ”教师问：这 里出现次数最多的是什么音节？从而引出声母g、ho2、游戏：“击鼓传花”。(1) 做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环 的同学上台抽一张音节词卡片。(2) 学生将音节词读两遍后贴在黑板上。(3) 游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。二、学习拼读音节1、出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有 什么？(1) 学生分组练习拼读g

5、 一口、h 0。(2) 指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范 纠正。2、合作学习音节ge、hU、hP。(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。 说说图上是什么？图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成？课时编号014一年级语学备课报学习成果，试读音主备人：董兵侠(3) 学生合作学习huhe两个音节。 学生反复练读，体会发音要领。3、反复练习拼读书中的五组音节。三、复习巩固1、观察比较，区分字母gp、h n的字形。2、游戏：夺红旗。将音节 ge、ke、he、gu、ku、 hu标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。3、复习巩固。出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”,

6、 要求学生说说图上是什么，学学它们的声音。出示音节ge、he、hu，学生尝试练读，并找出与图 片对应的音节。反复练读音节。出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想 一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在 图片下排列字母卡片，组成音节 he、ku读一读。课时编号:015一年级语文备课主备人：董兵侠6 j q x备课时间：2007年9月3日教学目标：1、学会声母j、q、x,读准音，认清形，正确书写。2、 、学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。3、 从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。教学重点：能准确拼读j、q、x与i、u

7、组成的音节，并知道j、 q、x与u组成音节时u上两点省写。教学难点：从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情 境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 教学方法：情景教学法、讲故事法。教具准备：情境图，表音表形图，以教材第24页的图为素材制 成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，彩塑纸 和剪刀。课时安排：2课时第一课时教学内容：学习声母jqx。课时目标学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写课时编号：015教年进程文备课主备人：董兵侠一、谈话导入情境，感受字母发音1、大家看：图上画的是星期几？妈妈在干什么？女儿 在干什么？2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一 起来念

8、首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。二、借助表音表形图，学习字母音和形1、学习j。、(1) 教师出示“小朋友搭积木”图，引导学生观察。(2) 教师出示卡片j，引导学生联系情景图自己尝试 发音。(3) 教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模 仿发音。(4) 教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j，引导学生对照 表音表形图记忆字母的形：你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么？(5) 教师请学生根据j的读音、形状，自己编句顺口 溜记住它。2、同样方法学习q、x。三、利用书写教材，自主练习写字1学生认读j、q、x卡片。2、指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色 数字，用手比划，

9、看看每个字母怎么写的，几笔写成的， 再看看它在四线格中的位置。3、教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生 调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个， 再描习字册上的。描一个，仿写一个。课时编号:016一年级语文备课主备人：董兵侠第二课时教学内容：jqx与单韵母相拼。课时目标：学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。 教学进程：一、组织学生复习j、q、x二、讲故事。引出j、q、x与u的拼写规则“一天，小熊uu穿着漂亮的带有u字图案的衣服， 戴着一副墨镜出去玩。不一会儿，遇见了好朋友狐狸jj、 小猪qq和小猫xx，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的 手一起去玩了。”1教师用多媒体演示

10、动画在图的下方出示：j u， 问学生：他们俩组成的音节怎么写呢？2、教师请学生尝试拼读这个音节。3、教师用同样方法指导学生学习拼读音节 qu、xuo三、看图拼读音节1、教师出示“机器”图，弓I导学生说出图上画的是 什么。2、教师出示音节j q 1,让学生自己试着拼拼读 读。3、教师出示“圣诞老人”像，引导学生观察4、教师出示音节词hux 口请学生练习拼读。5、同样方法学习q、x。三、利用书写教材，自主练习写字1、指导学生自己看书写教材。根据红色箭头和蓝色 数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，几笔写成的， 再看看它在四线格中的位置。课时编号：017一年级语文备课导学生，摆好写字姿势备人真描红夹

11、认一认2备课时间：2007年9月3日教学目标：看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字 义，认清字形。教学重点：读准8个汉字的字音。教学难点：认清8个汉字的字形。教学方法：朗读法、情景教学法。教具准备：字卡、图片、贝壳等。课时安排：1课时教学进程一、唱一唱，歌曲导入喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。我听 说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加， 小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上健康 快车出发吧！我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看 看是谁来迎接我们？（出示犬图），来，让老师去听听小 狗在对我们说些什么？嗅，它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它

12、的名字。（小狗还有另外一 个名字，听老师读，发现了什么？）谁会读？二、互动交流，我会读（一）听读，认识“犬”1师范读生读指名读全班齐读。2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说）。是，它 也喜欢我们，欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。 来， 我们一起再叫叫它。过渡：1、进入动物乐园的大门（翻开课文 25页），你:017一年级哪些小动物？告诉你的同桌。主备人：董兵侠课时编号2、说说你认识哪些小动物的名字？（二）唱一唱，认识“鸟”1读一读，你想请谁读？还有谁想读？2、你还认识什么鸟？长得怎样？说说看。3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主 人？唱什么歌？（三）说一说，认识“羊”（识字方法）今天

13、，来参加生日大会的小动物可真不少！你还认 识谁？来，说一说.听，MIE MIE谁来了？1谁认得它的名字？来，读一读。生读，开火车读， 比赛读。2、你在什么地方认识了“羊”字？谁有比较好的方 法记住“羊”字。3、谁再叫叫它的名字？ MIE MIE小山羊（小绵 羊）（四）舞一舞，认识“鹿”（生活中发现）生日大会可热闹了，小鸟飞翔（唱歌），小羊唱歌， 还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁 在跳舞？（五）谈一谈，认识“鱼”“龟”“贝”生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。1谁认识它（鱼），叫叫它的名字。（生读一纠正读 评读比赛读）2、你认识鱼吗？来

14、再叫叫它。（你是哪里发现的鱼 字3、热闹声还惊醒了谁？（看看，说说）龟一一指名 读，抽查读。你喜欢海龟吗？（六）看一看，认识“虫”课时编号：017一年级语家唱备跳哇，玩得可开心啦主备草地董兵侠的小 虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿， 谁认识它？三、体验感受，我会读1范读，指名读诵读（师示范读，生一读）这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起 来唱唱。2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给 谁？你猜？（小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜，读。四、读一读，延伸拓展生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来 参加了？（生自由说）时间不早了我们也该回去了， 来, 我们再次坐上健康快车回家吧！回家之前，与小动物们 说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们 再见。课时编号：018一年级语文备课主备人：董兵侠实践活动（一）备课时间：2007年9月5日活动内容：有趣的“O”。活动目标：通过活动，使学生在拼拼、画画、说说中消除害怕 作文的心理，在轻松愉快的师生对话中打开智慧的大门， 从而张开想象的翅膀，在愉快的学习过程中自由驰骋。 活动准备：带“O ”的卡片，剪刀、胶 活动进程：一、认识“ O ”。1教师出示“ O ”，问：这是什么？学生回答：这是圆、这是零、2、教师：我说它不是圆。他到底