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1、苏少版一年级美术上册玩泥巴教学设计（总4页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-苏少版一年级美术上册玩泥巴教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苏少版一年级美术上册玩泥巴教学设计的文档，希望对你能有帮助。课时： 1 课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩
2、法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。1、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。2、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。情感：本节课以探究式学习方式为主，学生
3、在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。教、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。 学生：泥塑工具、围裙、毛巾。二、教学设计：一、组织教
4、学：二、导入： 同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么 （泥） 如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。三、新授：（一）、初步认识了解雕塑泥。感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。2、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。1、观察工具的形状。2、讨论工具的功能。3、尝试使用工具、了解 工具的功能。（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。1、寻找形象。（1 ）、让学生利用工具或手把泥分成小块。（2 ）、 把碎泥块进行重新堆积。2、多角度观察，培养想象力。（四）、初步造型，发展
5、想象力，培养创造力 .1、基础造型。（1 ）、用泥将伸平的手包裹起来。（2 ）、将手从泥 中抽出。2、展开联想。（1）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基 本形象。（2）、教师演示简单的加工方法与过程。3、学生通过联想，确定 自己的基本形象。（五）、深入造型，完成作品。1、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己 的.作品。2、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。1、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。2、让作者介绍自己的作 品。（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。1、泥彩绘中国传统的民间工艺。城市雕塑 现代城市雕塑
6、的特点与作用。中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。四、总结：许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。 进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。三、课后反思：本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。有利于培养学生的想象力和创造力。有利于全面提高学生的审美素养。再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。
