《新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》精品教案1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标人教版小学语文二年级下册15《画风》精品教案1(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标人教版小学语文二年级下册15画风精品教案教材简说“画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹却说:“我也会画风了。”三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。学生分析:学生喜欢宋涛,因为他敢想。善于提出问题;我们也喜欢陈丹,她敢于修正自己的错误认识,善于向别人学习;学生更喜欢赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她敢于迎接挑战,善于思考问题,解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中,去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们
2、敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的办法。教学目标:1.读懂课文,领会文中小朋友的创意。2.在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点:朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点:培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备:多媒体课件。学具准备:绘画纸,水彩笔(或蜡笔、油画棒)教学流程:一、创设情境,激趣导入:1.板书:风,这是什么?齐读“风”哪些小朋友知道有关风是诗句? 指名说2.关于风,你还知道哪些知识? 指名说3.我们知道风听得见,感受得到,可以唱一唱、写一写,那么风能画吗?今天我们学的课文就是:画风齐读课题二、自读识字,探究学习1.自由朗
3、读课文。2、粘贴三个小朋友的头像,说说他们的名字。学生读课文找答案,教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫,很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。3.想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。4.用减一减的办法识字:湿显5、检查读书情况。你读后知道了什么?想说些什么?3.学生自由说,教师根据学生的发言随机播放电脑课件。(我知道红旗在飘说明有风教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画课件。)4.
4、小结。红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜,都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来,但可以通过画与风有关的事物表现出来。三、朗读感悟,深入理解1.三个孩子怎么画风的,课文给我们做了生动的描写。愿意把课文读好吗?你准备怎么读好课文,给自己提要求。现在就按照自己要求自读课文。2.谁愿意把课文读给大家听?你想读哪几个自然段?指名分段接读课文。评议。3.课文讲了3位小朋友干嘛?(画风)刚才提出他们是怎么画风的,现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文,勾出他们画风的方法。指名说,顺序可乱。4.老师还把他们的画带来了,想看看吗?出示图:猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?(1)指名读(2)你读的时候心情怎么样?(为什么高兴?或你从他的朗读中听出他是怎样的心情?)(3)现在大家都来扮演,把你们的高兴、自豪,通过你们的朗读读给在座的所有老师听,读的时候还可以加上自己的动作和表情。5.喜欢3个小朋友吗?为什么?小结:是呀,三位小朋友爱动脑筋,善于观察,把看不见,摸不着的风都画出来了,真能干。(四)驰骋想象,描绘美景1.展示刮风图,感受风的魅力。2.动手画风,展示学生画风的作品。3.启发想象:声音、气味与风有什么相同的地方?它们都是看不见,摸不着的。如果由你来画声音、气味,你会画什么?请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。