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1、今天，可以这样做教师读书心得当捧起今天，可以这样做教师这本书时不知不觉中就被书中一个个鲜活的故事所吸引，每个故事都述说着一个教育的智慧，使人深思，给人启迪。开学第一天，对于大多数教师而言，不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师却独树一帜，以自己的独特方式，给学生新学期的开始带来无比的惊喜。文中的俞玉萍老师，担任班主任的十几年里，为了迎接开学第一天，她加班加点，为每一个学生精心设计胸卡。胸卡正面是独具匠心设
2、计的图案，背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。到了开学的那天，她早早到教室，等学生陆续来到，她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片，猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后，俞老师还会为学生朗诵一篇林清玄的心田上的百合花开故事。就这样，俞老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田，这个看似不起眼的小细节俞老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能可贵之处，正是俞老师的魅力所在。我们很多老师都爱学生，像桂贤娣老师这样懂爱，会爱，让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年，她经常问自己三个问题
3、：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗?”经过长期的思考和实践，她将学生按照不同的特征分为十类，提出了“因生给爱十法”。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。一个老师光有爱是不够的，没有哪一个学生会喜欢一个教学能力不强的老师，哪怕你再爱他们。在某种意义而言，教学水平高，让学生在课堂上学到实实在在的东西，才是对他们最好的爱。桂贤娣老师就是这样一个老师，她不仅懂爱会爱，她还是一位颇具教学艺术的老师，她独创的情感教学法得到了专家和老师们的高度评价。还有前
4、苏联教师阿莫纳什维利，他能在开学第一天神奇地叫出每一个学生的名字，他的这一行为让孩子们感到惊讶而又温馨。其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。马上我们也要开学了，虽然我只是一个带音乐的综合科目老师，但我希望通过读书的感悟，也尽力做到能在开学第一天叫出每一个学生的名字，给学生亲切而熟悉的感觉，为今后的教学奠定师生融洽的氛围。断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”
