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1、宏伟小学 语文 学科导学案备课时间： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：地平线 课 型:学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理。学习重点：体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义。学习难点：从课文中获得人生的启迪。学习过程：【环节一：布置预习】1、 正确流利朗读全文。2、 课文具体讲了一件什么事？作者努力告诉我们的是什么？是按什么顺序写的？3、 把不懂的问题写在本上。个案设计：【环节二：合作探究】1、 交流不懂的问题，提炼组内解决不了的问题。2、 这道地平线在“我”的脑海中留下了怎样的印象？想到自己已经到了天的尽头，作者的心情如何？3、 我骑着自行车拼命向那
2、树丛奔去，这是为什么？结果怎样呢？4、 我和老爷爷说了些什么呢？你对地平线又有了哪些了解。5、 两次追寻都失败了，此时我在想些什么？6、 咀嚼是什么意思？从老人的话中我咀嚼出了什么？7、 默读第十四自然段，这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，有感情朗读相关语句，表达自己的感受。个案设计：【环节四：拓展延伸】你知道哪些人为着自己的人生地平线而努力奋斗的故事？在我们周围有没有这样的人呢？个案设计：【环节五：达标反馈】1、 写字2、 在文中找出近义词 空洞- 品味- 艰苦- 融会-3、背诵最后一自然段。4、把读课文后获得的启迪或感受写下来。
3、个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：宏伟小学 语文 学科导学案备课时间： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：走进语文书 课 型:学习目标：了解本册教材内容。学习重点：体会各单元主题。学习难点：归纳各单元主题。学习过程：【环节一：布置预习】1、 看目录2、 有多少个单元？每个单元的主题是什么个案设计：【环节二：合作探究】1、 归纳各单元主题2、 说说你最感兴趣的内容是什么？3、 本学期你打算在语文学科提高哪方面能力？个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，以组为单位汇报。个案设计：【环节四：拓展延伸】你打算通过哪些途径提高你的语文成绩？可以举例说明。个案设计：【环节五：达标反
4、馈】通过刚才的学习，你对本册教材有了哪些了解？个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：宏伟小学 语文 学科导学案备课时间： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：张石匠拜师 课 型:学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。 2了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。 学习张石匠和小伙子的美好品格。 3领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。学习重点：领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心。学习难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。学习过程：【环节一：布置预习】1、 自由读文，画出生字词，把课文读熟，了解课文写了一件
5、什么事？2、 课文是通过哪些事情来说明天外有天这个道理的呢？个案设计：【环节二：合作探究】1、 从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些变化？2、 张石匠和小伙子比试了什么?结果怎样?请说明理由。3、 张石匠和小伙子分别是个怎样的人？品读相关语句。 个案设计：【环节三：成果展示】逐一完成以上问题，有感情朗读相关语句，表达自己的感受。个案设计：【环节四：拓展延伸】读了这篇课文后给你什么启示？个案设计：【环节五：达标反馈】1、 写字2、 积累好词好句3、 揣摩张石匠刻石链时的心情，写出来。4、 请你为这则故事写续集。个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：宏伟小学 语文 学科导学案备课时间
6、： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：晚餐桌上的学校 课 型:学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住父亲的言行，读懂课文内容，从父亲身上感受到不断学习、坚持学习的精神，并能体会到父亲的教育方法对我的深远影响。学习重点：体会生命有限，学海无涯这一人生道理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。学习难点：体会生命有限，学海无涯这一人生道理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的精神。学习过程：【环节一：布置预习】1、 自由读文，读准字音，把课文读熟。2、 课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？3、 作者从父亲身上得到哪些终身有用的教益？个案设计：【环节二：合作探究】讨论： 课文
7、主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？作者从父亲身上得到哪些终身有用的教益？个案设计：【环节三：成果展示】1、作者从父亲身上得到哪些终身有用的教益？你是从文中哪些地方看出来的？有感情地读一读。2、你喜欢我的父亲吗？为什么？个案设计：【环节四：拓展延伸】你的父母通常会说些什么？你怎么想？你最想在自家的餐桌上得到什么？个案设计：【环节五：达标反馈】1、 把对自己有启迪的话抄下来。2、 把这篇课文的内容讲给父母听。个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：宏伟小学 语文 学科导学案备课时间： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：古诗两首-冬夜读书示子聿 观书有感 课 型:学习目标：1、能正确流
8、利有感情朗读课文，背诵古诗两首。 2、理解古诗，从中懂得求知的道理。学习重点：理解古诗，从中懂得求知的道理。学习难点：理解古诗，从中懂得求知的道理。学习过程：【环节一：布置预习】1、 解诗题，知作者。2、 抓字眼，明诗意。3、 多诵读，悟诗情。个案设计：【环节二：合作探究】1、 说说诗句的意思。2、 朗读背诵古诗。3、 体会诗中揭示的道理。个案设计：【环节三：成果展示】背诵古诗，指出最受启发的诗句，谈谈自己的感受，可举例说明。个案设计：【环节四：拓展延伸】你知道还有哪些富有哲理的诗？个案设计：【环节五：达标反馈】1、 背诵默写古诗。2、 用富有哲理的诗句写一段话。个案设计：【教学反思】优点：不
9、足：改进措施：宏伟小学 语文 学科导学案备课时间： 主备人： 杨玉春 授课时间： 课 题：习作一-读短文 写体会 课 型:学习目标：1、读懂薛谭学讴这篇短文，明白学无止境的道理。 2、在读懂短文的基础上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的心得体会。 3、通过习作，能联系自己的学习实际真正践行“学无止境”的理念。学习重点：能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读短文后的心得体会。学习难点：能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读短文后的心得体会。学习过程：【环节一：布置预习】1、 请学生自由读短文，把字音读准确，把句子读通顺，把短文读熟。2、 请学生自己借助注释，试着理解短文所表达的意思。个案设计：【环节二：合作探究】1、 阅读后的启发。要注意引导学生从所阅读的短文中提炼观点。可以从薛谭的角度谈认识，可以从秦青的角度说启发。2、 谈写心得的方法。小组讨论：（1） 从短文中提炼可以一说的观点。（2） 结合短文内容对观点惊醒理解。（3）. 结合自己的生活实际谈体会。（4）. 给自己的习作加一个题目，如“由薛谭学讴想到的”。个案设计：【环节三：成果展示】动笔写作文，读作文个案设计：【环节四：拓展延伸】评议、修改个案设计：【环节五：达标反馈】抄写作文个案设计：【教学反思】优点：不足：改进措施：
