《小学四年级英语质量分析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级英语质量分析(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学四年级英语期末测试质量分析平果县第七小学 陆声艺本次四年级的英语试题分两大部分,第一部分、听力;有考查学生听正确单词的、根据对应图片选出单词的、听单词补全句子的、听句子判断正误的、听句子排序的;第二部分、笔试;有考查学生大小写字母的、汉英互相翻译的单词或短语、找出不同类单词的、找出与图片对应的短语、单项选择题、根据情景选择正确答案的、选出左右栏句子相匹配的句子。 一、题型特点本次试卷命题基于教材,紧扣课标,立足全体学生,在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念,绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题,从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来,本次试题有
2、如下特点:1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本,但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套,对于一些学生必须掌握的(4会、3会)基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查。听力占整个卷面的40% 。3、寓乐趣于试题中试卷中配了多幅插图,有很强的趣味性,使考生在做题中自然地排除紧张心理,既开发了智力,检测了知识和能力水平,又获得了英语学习的乐趣。如:听力的第二
3、题和笔试的第四题。二、答题分析1、听力 包括选正确单词、根据对应图片选出单词、听单词补全句子、听句子判断正误、听句子排序,由浅入深,循序渐进,梯度合理。(1)单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力,选项之间有一定的干扰性,但学生对单词掌握得熟练,此题得分也很高,正确率达90%。(2)根据对应图片选出单词,试卷中每一题都配了一幅插图,有很强的趣味性,学生能根据图选出正确单词。此题得分最高,正确率达96%。(3)听单词补全句子考查学生对本册中主要句型的掌握情况,由于平时讲得扎实,夯实了基础,此题难不倒学生。(4)听句子判断正误,本题由于学生的基础不是很好,所以完成这题不是很理想。(5)
4、听句子排序,学生还没有学会如何听一段话,该抓住什么才能很好的排序。总之,听力部分学生做得没有那么好,第一题失分较多,从中体现了学生较弱的运用和反映能力。二、笔试 包括掌握大小写字母、汉英互相翻译的单词或短语、找出不同类单词、找出与图片对应的短语、单项选择题、根据情景选择正确答案、选出左右栏句子相匹配的句子。 (1)根据单词的小写字母圈出大写字母。考查学生掌握大小写字母情况(2)汉英互相翻译的单词或短语考察学生对单词的掌握情况,他们经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到98%。(3)找出不同类单词考查学生对4会单词的掌握情况,平时老师没有进行着方面的练习,学生单词掌握不
5、牢固,完成情况不是很好,有不少的学生对个别单词的运用有所混淆。(4)找出与图片对应的短语,该题内容具有亲和力和活泼性,以人为本。大量图片的呈现,让整张试卷呈现出活泼感,根据图片选择有关短语,学生对短语掌握不牢固,本题学生失分较多,正确率不高。(5)单项选择题 巧设机关,启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式,把几方面的知识有机地融合在一起,既有知识的记忆,又有运用基础知识、解决实际问题的能力,学生完成较差。(6)情景对话 情境的设置贴进学生,贴进生活,具有一定的时代性,学生完成得较理想,正确率达95%。(7)选出左右栏句子相匹配的句子 本题非常直观,同时又给予学生一定的想象空间,避
6、免了单独的语法知识的考查,该题要求不高,但有一定的区分度,学生对句子掌握不够牢固。这题基础较好的学生都能很好的完成,但是个别较差学生无从下手,乱填一通。 四、改进措施本次质量监控留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出以下改进措施:1、狠抓基础,培养能力 老师精心备课,认真上课,打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在课堂教学中,教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等,把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教师中,不仅要学好书本知识,还要适当增加些听、读材料,加强情景方面的听力训练。3、做好培优补差,教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。