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1、石桥二中导学案（2013-2014下）使用教师：王继红 学科 ：思品 教学内容：3、2同样的权利 同样的爱护 时间 ：3、6年级 ：八年级 主备教师：王继红 备课组长签名：王继红三维目标1、知识与能力：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。2、过程与方法：逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。3、情感态度与价值观：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。重、难点：重点：
2、如何正确积极地行使生命健康权难点：关爱他人的生命与健康教法与学法指导一、 新课导入1、 检查上节课布置的任务2、 教师点评，导入新课，揭示课题。 同样的权利 同样的爱护二、 自主预习1、 多媒体出示本节课要解决的问题（1）如何行使生命健康权？（2.）举例说明：如何珍爱自己生命？（3）.轻生、自残有何危害性？（4.）从爱护生命健康权的角度看你们认为大义灭亲值得提倡吗？为什么?（5）举例说明：如何关爱他人生命?2、 学生看书完成以上问题，在书上做好记号。3、 小组内交流，找出问题，教师点评。三、 合作探究（一） 积极行使生命健康权1、小组讨论：（1.）吸烟、喝酒我们可以吗？（2.）“我就是瞅你不爽
3、，你就是欠揍”这样想和做对吗？（3.）学习成绩不好，爸妈关系不和，没有朋友关心活着还有什么意思，死了就解脱了。2、学生代表回答，教师加以点评明确。3、阅读P29材料，然后思考：（1）这些行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？（2）我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？4、小组内交流看法，找出问题所在。5、小组代表展示讨论结果，教师加以点评明确：珍爱生命健康的事例有：有病及时医治； 积极锻炼身体； 不抽烟、酗酒； 不打架斗殴； 不吸食毒品； 遵守交通规则等。（二） 关爱他人生命健康1、 阅读P29-30材料，然后思考讨论：（1）此事给小君、小哲及双方家庭造成了什么后果？（2） 请你结
4、合这两句话，谈谈此桩惨案应当如何避免？2、 小组内交流看法，统一意见。3、 学生代表回答问题，教师加以点评明确：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得菲菲剥夺他人的生命健康权。四，课堂小结1、 师生共同总结本节课所学的内容，明确要点2、 布置下节课要检查任务五、课堂检测最佳选择1下列属于积极行使生命健康权的是（）持刀歹徒拦路抢劫，李浩奋起自卫，最终将歹徒制服顾某因抑制不住好奇尝试了毒品阳阳很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时萧萧很小心地过马路，红灯停，绿灯行A B C D2 下列行为中，属于侵犯公民生命健康权的是（）玩耍时，打伤同学饲养的宠物咬伤
5、他人恐吓他人使其精神失常辱骂他人A BCD3中华人民共和国道路交通安全法规定，如果是行人违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（）A行人可以不遵守交通规则B法律对公民生命健康权的尊重C我国法律只保护弱者的权利D公民的人身自由不受侵犯4一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们（）A 是否有救助能力B是否曾受过高等教育C是否关爱与尊重他人生命健康权D是否曾受过别人救助5某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是（）窃贼违法，打死活该我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权居民同窃贼作斗争应依法进行ABCD教法与学法指导教学反思：
