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1、生命的个体差异是一种必然。每一个个性生命的特征,都有优秀、美好的一面,每一种性格也都有其缺陷。面对鲜活的个性生命,我们应该用怎样的视角和立场,来审视他们身上或多或少、或深或浅的缺陷?缺陷也会成就一种美丽问题一:如果一个女人已经生了8个孩子,其中有3个耳聋、2个眼瞎、1个智商不高,现在又怀孕了。请问,你会建议他堕胎吗?问题二:现在要选一名领袖,而你这一票很关键。下面是关于3个候选人的一些事实:候选人A:跟一些不诚实的政客有往来,而且会星象占卜学。他有婚外恋,是一个老烟枪,每天喝8到10杯马丁尼。候选人B:他过去有过2次被解雇的记录,睡觉到中午才起来,大学时吸鸦片,而且每天傍晚会喝一大瓶威士忌。候
2、选人C:他是以为被授勋的战争英雄,素食主义者,不抽烟,只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。看了上面两个问题,我们会毫不犹豫地做出选择。我们会建议那位母亲堕胎,会把选票投给C。但是,当我们知晓答案的时候,会惊讶得目瞪口呆。那位母亲这一胎生下的孩子,就是后来文明世界的贝多芬。至于第二个问题,A是罗斯福,B是丘吉尔,C是希特勒。当然,这只是两个极端的例子,不能说明所有问题。但是它至少可以提醒我们,不要用固定的思维方式来看待事物、判断是非。学校的大门敞开着,不能够、也不应该对每一个入学的孩子挑三拣四。孩子入学后,自然要分班,我们当然也不能够、不应该挑三拣四。我们没有那样的权利,要做的就是接纳。班上的孩
3、子,有的似乎聪颖、活泼,有的看上去任性、木讷。我们虽然接纳了,但不可否认,常常在心里凭第一印象对孩子进行评定。凭第一印象对班上的孩子进行评定,是我们开展班级工作、组织教学初期的方法之一。这种方法很管用,也很有效,无可厚非。但卢梭说过这样一句话:“要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的判断。”“以貌取人”有着很大的局限性、欺骗性,我们还需要在接下来的日子里,尽快摈弃第一印象,重新审视孩子。要摈弃第一印象很难。第一印象的得出,源自于我们习惯的思维方式、已形成的判断事物的标准。怀疑别人容易,怀疑自己很难,更不要说是改变自己。何况,我们凭阅历与经验,得出的第一印象有很大的合理成分。要重新审视孩子很难。
4、第二印象的得出,最好有某一个触发点。班上几十个孩子,短期内不可能有那么多触发点。这就需要时间。但仅仅等待是不够的,因为孩子的成长片刻不停。我们要善于在平时的点滴中关注孩子,关注每一个孩子,直达他们的内心。我们很幸运,面对的每一个生命个体,都是鲜活的、灿烂的、芬芳的、饱满的。我们因为爱心和细心,发现了这些生命作为个体的特征,他们神态各异,性格迥然。我们在这些生命成长的关键时期。培养他们,搀扶他们。想到这些,我们就不会用简单的印象、想当然的评价,去推测孩子的人生和未来。生命的个体差异是一种必然。每一个个体生命的性格,都有优秀、美好的一面,每一种性格也都有缺陷。面对孩子,我们应当用怎样的视角和立场,来审视我们或多或少、或深或浅的缺陷?大象并不是那么大,只是看上去很大;蚂蚁并不是那么小,只是看上去很小。日本作家深濑和雄的一首小诗,会给我们启示。