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1、生命的个体差异是一种必然。每一个个性生命的特征，都有优秀、美好的一面，每一种性格也都有其缺陷。面对鲜活的个性生命，我们应该用怎样的视角和立场，来审视他们身上或多或少、或深或浅的缺陷？缺陷也会成就一种美丽问题一：如果一个女人已经生了8个孩子，其中有3个耳聋、2个眼瞎、1个智商不高，现在又怀孕了。请问，你会建议他堕胎吗？问题二：现在要选一名领袖，而你这一票很关键。下面是关于3个候选人的一些事实：候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜学。他有婚外恋，是一个老烟枪，每天喝8到10杯马丁尼。候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉到中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大瓶威士忌。候
2、选人C：他是以为被授勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。看了上面两个问题，我们会毫不犹豫地做出选择。我们会建议那位母亲堕胎，会把选票投给C。但是，当我们知晓答案的时候，会惊讶得目瞪口呆。那位母亲这一胎生下的孩子，就是后来文明世界的贝多芬。至于第二个问题，A是罗斯福，B是丘吉尔，C是希特勒。当然，这只是两个极端的例子，不能说明所有问题。但是它至少可以提醒我们，不要用固定的思维方式来看待事物、判断是非。学校的大门敞开着，不能够、也不应该对每一个入学的孩子挑三拣四。孩子入学后，自然要分班，我们当然也不能够、不应该挑三拣四。我们没有那样的权利，要做的就是接纳。班上的孩
3、子，有的似乎聪颖、活泼，有的看上去任性、木讷。我们虽然接纳了，但不可否认，常常在心里凭第一印象对孩子进行评定。凭第一印象对班上的孩子进行评定，是我们开展班级工作、组织教学初期的方法之一。这种方法很管用，也很有效，无可厚非。但卢梭说过这样一句话：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的判断。”“以貌取人”有着很大的局限性、欺骗性，我们还需要在接下来的日子里，尽快摈弃第一印象，重新审视孩子。要摈弃第一印象很难。第一印象的得出，源自于我们习惯的思维方式、已形成的判断事物的标准。怀疑别人容易，怀疑自己很难，更不要说是改变自己。何况，我们凭阅历与经验，得出的第一印象有很大的合理成分。要重新审视孩子很难。
4、第二印象的得出，最好有某一个触发点。班上几十个孩子，短期内不可能有那么多触发点。这就需要时间。但仅仅等待是不够的，因为孩子的成长片刻不停。我们要善于在平时的点滴中关注孩子，关注每一个孩子，直达他们的内心。我们很幸运，面对的每一个生命个体，都是鲜活的、灿烂的、芬芳的、饱满的。我们因为爱心和细心，发现了这些生命作为个体的特征，他们神态各异，性格迥然。我们在这些生命成长的关键时期。培养他们，搀扶他们。想到这些，我们就不会用简单的印象、想当然的评价，去推测孩子的人生和未来。生命的个体差异是一种必然。每一个个体生命的性格，都有优秀、美好的一面，每一种性格也都有缺陷。面对孩子，我们应当用怎样的视角和立场，来审视我们或多或少、或深或浅的缺陷？大象并不是那么大，只是看上去很大；蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小。日本作家深濑和雄的一首小诗，会给我们启示。
