《2024年高中生物新教材同步学案 必修第二册 第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高中生物新教材同步学案 必修第二册 第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释（含解析）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释学习目标1.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维。一、豌豆用作遗传实验材料的优点1优点豌豆的特点优势自花传粉、闭花受粉，自然状态下，一般都是纯种用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代实验结果易于观察和分析花较大易于做人工杂交实验子代个体数量较多用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小2.相关概念(1)自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配
2、，如植物的自花传粉、同株异花传粉均属于自交。(2)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎。(3)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫父本，接受花粉的植株叫母本。判断正误(1)玉米的黄粒与皱粒是一对相对性状()(2)兔子的长毛和狗的短毛是一对相对性状()(3)小鼠的灰身和黑身是一对相对性状()答案(1)(2)(3)解析相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，兔子和狗不是同一种生物，玉米种子的颜色和形状不是同一种性状。任务一：杂交实验的一般流程1如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图分析并回答下列问题：(1)利用图中的序号完善孟德尔进行豌
3、豆杂交实验的操作步骤。(去雄)套袋(传粉)套袋。(2)上述实验中父本和母本分别是哪株豌豆？判断依据是什么？提示父本是矮茎豌豆、母本是高茎豌豆。判断依据：去雄的植株作母本，接受父本的花粉。(3)什么时间对豌豆进行去雄？为什么？提示在花蕾期(或未成熟期)对豌豆进行去雄操作。因为豌豆为自花传粉植物，如果花成熟，花瓣开放了，此时已经完成了自花传粉(自交)过程，达不到杂交的目的。(4)第二次套袋前，虽然已经完成了人工传粉，但存在部分传粉不成功的可能，如果不套袋，就会有外来花粉干扰人工杂交过程，套袋是防止外来花粉干扰、保证父本的花粉来自杂交实验指定父本的有效措施。袋一般选用透气性较好的纸袋，保证植株的正常
4、细胞呼吸，同时避免外界花粉的干扰。2玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交不需要(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是单性花只有雌蕊或雄蕊；杂交过程需要(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是避免外来花粉干扰。拓展延伸1花的结构一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。具有上述所有结构的花称为完全花，不同植物完全花的结构基本相同。在花绽放之前，花萼和花冠对雄蕊和雌蕊有保护作用。雄蕊的花药中含有许多花粉，雌蕊的子房中有一枚或多枚胚珠。雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。2花的分类根据雌蕊和雄蕊的有无，可以将花分为单性花和两性花，在一朵花中同时具有
5、雌蕊和雄蕊的花，叫作两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花，叫作单性花，单性花中，只有雄蕊的花叫作雄花，只有雌蕊的花叫作雌花。3传粉与受精的过程1水稻的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，玉米的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关人工异花传粉的说法，正确的是()A对水稻进行杂交时需要对父本进行去雄B对玉米进行杂交的基本操作程序是去雄套袋授粉套袋C无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋D无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要去雄答案C解析对水稻(两性花)进行杂交时需要对母本进行去雄，防止其自交而影响实验结果，A错误；对玉米(单性花)进行杂交时，不需要进行去雄操作，B、
6、D错误；无论是水稻还是玉米，在杂交过程中都需要套袋，以防止外来花粉干扰，C正确。2下列相关概念中，错误的有几项()自花传粉是指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程异花传粉是指两朵花之间的传粉过程大豆的黄粒和皱粒是一对相对性状绵羊的白毛和黑毛是一对相对性状A0项 B1项C2项 D3项答案B解析相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型，而大豆的黄粒和皱粒是不同性状，因此不是一对相对性状，错误、正确。二、一对相对性状的杂交实验1实验过程实验过程特殊现象及疑问P(亲本)高茎矮茎F1(子一代)高茎F2(子二代) 高茎矮茎比例接近3 1(1)为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？(2)为什么子一
7、代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？(3)子二代中出现31的性状分离比是偶然的吗？2.实验中相关符号及含义符号PF1F2含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本3.相关概念(1)杂交：遗传因子组成不同的个体间的相互交配。(2)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为反交。(3)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状。(4)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代未显现出来的性状。(5)性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。判断正误(1)显性性状是子代能够表现出来的性
8、状，隐性性状是子代不能表现出来的性状()(2)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象()(3)孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题()答案(1)(2)(3)解析(1)隐性性状也可以由隐性纯合子表现出来。(2)性状分离是杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。任务二：一对相对性状杂交实验的结果分析1孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？提示判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。2在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？提示F2出现31的性状分离比，在F1中消失的矮茎性状在F2中又出现了，说明双亲的遗传物质没有发生混合。3请根据孟德尔豌豆杂交实验，归纳
9、显、隐性性状的判断方法。(1)根据子代性状判断具有相对性状的两纯合亲本杂交子代只表现出一种性状子代所表现的性状为显性性状。具有相同性状的亲本杂交子代表现出不同性状子代所表现的新性状为隐性性状。(2)根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交F1自交F2中性状分离比为31分离比为“3”的性状为显性性状。3在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是()高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于11圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型A B C D答案B4玉米的甜和非甜为
10、一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是()甜非甜非甜甜非甜100甜98非甜甜甜甜非甜非甜312非甜106甜A和 B和 C和 D和答案B解析甜非甜非甜，可以判断非甜为显性性状，符合题意；甜非甜100甜98非甜，子代表现类型为11，无法判断显隐性，不符合题意；甜甜甜，甜可能为显性性状，也可能是隐性性状，不符合题意；非甜非甜312非甜106甜，子代表现类型为31，非甜为显性性状，符合题意。三、对分离现象的解释1提出假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是成对存在的。(3)生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有
11、每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2用遗传图解解释分离现象(1)配子的结合方式：4种。(2)遗传因子组成：3种，分别为DD、Dd、dd，其比例为121。(3)产生后代的性状表现：2种，分别为高茎、矮茎，其比例为31。3相关概念(1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。(2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。(3)纯合子：遗传因子组成相同的个体，如DD、dd。(4)杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd。判断正误(1)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子()(2)纯合子与杂合子杂交，后代
12、一定是杂合子()(3)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同()答案(1)(2)(3)解析(2)纯合子与杂合子杂交，后代不一定是杂合子，如Aa与aa杂交。(3)杂合子与显性纯合子性状表现相同。任务三：关于孟德尔假说的理解1孟德尔解释的核心是生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。2F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是11吗？提示不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。3若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比31的原因是什么？提示F1产生配子时D、d相互分离，雌雄个体中配子均为Dd11，受精时雌
13、雄配子随机结合，F2中有1/4DD、1/2Dd表现为显性性状，1/4dd表现为隐性性状。1F1自交后代出现31的理论分离比所必须满足的五个理想条件2规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或、符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。(3)要写出杂交()、自交()符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。(4)要写出最后一代的相关比例。
14、5下列有关孟德尔的豌豆7对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是()A虽然假说能圆满解释F1自交产生31分离比的现象，但是假说不一定成立B运用统计学方法处理7对相对性状的杂交实验结果时，发现F2的分离比都是类似的C解释实验现象时，提出的主要假设是F1产生配子时，两个不同的遗传因子彼此分离D生物的雌雄配子数量相等，且随机结合答案D解析孟德尔认为受精时，雌雄配子的结合是随机的，但没有提出雌雄配子数量相等的假设性解释，D错误。6F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是()A紫花白花11 B紫花白花21C紫花白花31 D全为紫花答案A解析F1的紫花(Aa)豌豆自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性，说明只有含遗传因子a的雌配子能与雄配子结合，而F1的紫花产生的雄配子中Aa11，所以根据孟德尔
