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双减背景下的校本课程的设计与实施以“双减”背景下是什么决定了教学的提质和优化为主题开展 讲座。从“新时代教师具备什么素养？”“校本教研：学校的思考、 教学研究的思考？”两个“思考”开启教研培训。分析当下校本教研和作业管理的问题，从“教研”和“学校”两 个维度提出相对应的建议。她认为“双减”背景下的教研应着眼于 “评价引领、课堂转型、作业优化、教研支撑”等四方面进行思考， 提出开展“轻负高质”的课堂教学推广会，加强校本课程建设与开发， 推行校本作业以及建立作业量监控机制等建议。从学校角度她认为应 摸清学校的优势和劣势，找到符合学校的教学“独特性”，课程建设 应由“一地散珠”到形成“系列基因图谱”，并且要打造一支勇于创 新的“青年军团”。学校着力开展“双减”背景下的学校特色建设，以积极的心态面 对，从队伍提升、课程建设、课堂再造、改良作业等维度构建提升学 校质量的体系，擦亮学校的品牌。
