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1、初三化学教学教案：第一册化学方程式计算化学方程式计算【教学目标】知识：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算。能力：掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应。了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义。学会科学地利用能源。【教学重点】由一种反应物( 或生成物 ) 的质量求生成物( 或反应物 ) 的质量。【教学方法】教学演练法【教学过程】教师活动学生活动教学意图 问题引入 我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢 ?下
2、面我们学习根据化学议程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。根据提出的总是进行思考，产生求知欲。问题导思，产生学习兴趣。第 1页 投影 例一：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出各物质之间的质量比，每 份质量的碳与份质量的氧气完全反应可生成克二氧化碳。 6 克碳与足量的氧气反应，可生成 () 克二氧化碳。 6 克碳与足量的氧气反应，可生成克二氧化碳。运用已学过的知识，试着完成例一的各个填空。指导学生自己学习或模仿着学习。 投影 课堂练习 ( 练习见附 1) 指导学生做练习一。完成练习一及时巩固 过渡 根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质
3、之间质量的正比例关系，我人可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学议程式的计算。领悟让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。 讲解 例二 ;6 克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳 ?讲述根据化学议程式计算的步骤和格式。 解(1)设未知量(2) 写出题目中涉及到的化学议程式(3) 列出有关物质的式量和已经量未知量(4) 列比例式，求解(5) 答随着教师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。设 6 克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X第 2页答： 6 克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22 克 CO2。培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习
4、惯。 投影 课堂练习二 ( 见附 2)指导学生做练习二，随时矫正学生在练习中的出现的问题，对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。依照例题，严格按计算格式做练习二。掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 小结 根据化学议程式计算时，由于化学议程式是计算的依据，所以化学议程式必须写准确，以保证计算准确。李节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。化学议程式要配平，需将纯量代议程; 关系式对关系量，计算单位不能忘; 关系量间成比例，解、设、比、答需完整。理解记忆。在轻松、愉快中学会知识，会学知识。 投影 随堂检测 ( 见附 4)检查学生当堂知识掌握情况。独立完成检测题。及时反馈，了
5、解教学目的完成情况。附 1：课堂练习一1. 写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学议程式，计算出各物质之间的质量比为，每 份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成份质量的水。现有0.4 克氢气在氧气燃烧可生成克水 .第 3页2. 写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式,计算各物之间的质量比为, 那么 ,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧 , 可生成克二氧化硫 .附 2; 课堂练习二3. 在空气中燃烧 3.1 克磷 , 可以得到多少克五氧化二磷 ?4. 电解 1.8 克水 , 可以得到多少克氢气 ?5. 实验室加热分解 4.9 克氯酸钾 , 可以得到多少克氧气 ?附 4; 随堂检测1. 电解 36 克水 , 可以得到克氧气 .克碳在氧气中完全燃烧, 得到 44 克二氧化碳 .3 24.5克氯酸钾完全分解后可能得到克氧气 .4.8 克灼热的氧化铜与足量的氢气反应后, 可以得到克铜 .5.6.5克锌与足量的衡硫酸完全反应, 可生成克氢气 .第 4页
