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1、教育技术研究措施复习资料一、 名词解释1.教育技术学研究措施：人们为了深刻结识应用教育技术进行教育传播的过程和现象而采用的途径、手段和工具等。因此，教育技术学研究措施是一门措施论学科，它是一门为进行理论研究和科学结识活动提供途径、手段和工具的学科。它的研究对象是应用教育技术进行教育传播活动的基本理论、规律、措施和工具。2. 教育技术学研究任务：以应用教育技术进行教育传播研究活动的过程和资源为对象，通过科学的研究措施，揭示是科学事实，摸索规律，建立系统理论，以期能对教育技术应用的资源的资源和过程做出科学的解释，控制和预测3. 社会调查法：是指人们有目的、故意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社
2、会系统各要素和构造的直接资料的一种措施。4. 实地观测法：指研究者有目的有筹划地运用自己的感觉器官或借助科学观测仪器，直接理解目前正在发生的、处在自然状态写的社会现象的措施。5. 数学措施：是指忽视研究对象的其他特性，用数学工具对研究对象进行一系列量化的解决，从而做出对的的阐明和判断，得到数字形式表述的效果。6. 课题：就是尚未解决的问题，任何研究课题都涉及已知的和求知的成分，是已知与求知的辩证统一体。7.变量：在研究过程中，需要进行操纵控制和测量的诸多因素。8. 自变量：由研究者安排的、人为操纵控制的、做有筹划变化的诸多因素。9. 因变量：又称应变量或依变量，它随着自变量的变化而变化，是研究
3、者打算观测的变化因素。10. 干扰变量：除了研究者所操纵的自变量之外，此外某些引起对象因变量变化的影响因素使得研究者无法作出对的的判断与解释的因素。11. 假设：对选题提出的问题做假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述；是以已有的事实材料和科学原理为根据，对未知事实所做的假定的解释。12. 抽样：从总体中抽取样本的过程。13. 简朴的随机抽样：指总体中的每个个体被抽取的机会是均等的，且在抽样取走一种个体之后，总体内的成分不变的抽样方式。或指具有抽样随机性和抽样独立性的特点的抽样方式。14. 系统抽样：又称等距抽样，它指把总体中的所有个体按照一定顺序编号，然后依固定间隔取样，其中间隔的
4、大小视所需样本容量与总估中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。15. 分层抽样：又称类型抽样，指把总体按照一定标志提成不同的类型或层次，然后从不同的类型中随机抽取若干单位构成样本。16. 等比例抽样：指各层所抽样本数占各层总体单位数的比例相等。17. 整群抽样：是先将各单位划分若干群（组），然后以群为单位从中随机抽取某些群，对所抽中的群的所有单位进行调查。18. 抽签法：把总本中的每一种个体都编上号码，并做成签，充足混合后从中随机抽取一部分，这部分所相应的个体就构成一种样本。19. 定额抽样法：是从对总体性质的理解开始，在某一总体中考虑具有某种属性的人数所占的比例，然后从具有这种属性
5、的人中收集数据，并按照各类人在总体中所占的比例赋予其合适的比重。20.问卷：就是根据研究问题的需要编制而成的一套问题表格，是有调核对象自填回答的一种收集资料的工具，同步也可以作为测量个人行为和态度倾向的手段。21.构造化观测：人们为了结识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有筹划地对自然条件下所浮现的现象进行考察的一种措施。22.量表：量表是根据特定的法则，把数值分派到被测试者，事物或行为上，以测量其特性标志限度的量化工具。量表的种类诸多，其中里克特量表为普遍采用的形式。23、实验：实验就是根据研究目的，运用一定的手段，积极干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所
6、进行的一种摸索活动。（P76）24、效度：是指实验的精确性和代表性。实验效度是影响实验设计、实行、解析、推广、评价等工作的重要因素，它是衡量实验成败、优劣的核心的质量指标。（P78）25、：测量，就是根据某种法则，对事物赋予某种特性限度的符号或数字，即对研究对象的属性予以数值化的过程。（P83）26、准实验研究：是指在无需随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的状况下进行实验解决的研究措施。27.内容分析法：就是对明显的传播内容，作客观而有系统的量化并加以描述的一种研究措施。28.评价研究：就是根据明确的目的，按照一定的原则，采用科学的措施，测量对象的功能、品质和属性，并对评价对象作出价值
7、性的判断。29.行动研究答：行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，变化社会行为的目的的研究措施。30.质的研究：质的研究是研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集措施对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。二、 简答题1. 科学研究措施有哪些特性？（1）程序化（2）客观化（3）数量化（4）现代技术手段的运用2. 科学研究措施的程序有哪些？（1）准备阶段（2）现象阶段 （3）实体阶段 （4）本
8、质阶段3. 教育技术研究措施体系有哪些措施？答：科学研究措施体系涉及哲学法，一般研究法，专门研究法。其中一般研究法可以划分为：一，经验措施，即获得经验材料的措施，一般涉及如下四个方面：文献研究措施、社会调查法、实地观测法、实验研究法。二，理论措施，重要涉及数学措施和思维措施两个方面。三，系统科学法，涉及系统论措施、信息论措施、控制论措施。专门研究法涉及评价研究法、信息内容分析法、响应信息分析法。4教育技术学的研究任务是什么？ 答：（1）揭示和发现科学事实。科学事实是指客观存在的、真实的、精确的现象与关系。（2）探求科学规律。规律就是客观事物内部固有的本质联系。（3）建立和发展科学理论。其中涉及
9、：形成某些科学的概念、定义和命题；作出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则；形成一种有层次的构造理论体系；进行科学的预测和控制。5.教育技术学研究措施有哪些作用？答：（1）增进教育技术学科的形成和发展。教育技术研究措施是教育技术学科领域存在和发展的直接决定因素之一。（2）规范教育技术学科研究。科学研究措施根据结识论的原理，把科学研究的过程分为提出问题、分析问题和解决问题三个基本的结识阶段，这些程序为科学研究工作者提供了合理的、规范的、优化的思考环节和操作规则、（3）丰富教育技术学科内容。科学的研究措施其自身具有很大的综合性，其具体内容的运用都将移植和渗入到教育技术学科自身，从而使教育技术
10、学产生一系列的新的概念、法则和措施，丰富了教育技术学科的内容。（4）推广运用教育技术成果6.教育技术学的研究内容有哪些？ 答：（1）教学系统的设计研究（2）学习资源的开发研究（3）学习资源的运用研究（4）教育技术的管理研究（5）教育技术的评价研究（6）网络教学的设计与评价研究（7）信息技术环境下的基本教育跨跃式发展研究法。1.课题选择的基本原则是什么？ （1）需要性原则。 这是课题选择的一条首要的基本原则。所谓需要性原则，是指选择研究课题必须考虑社会实践的需要和教育技术学科自身发展的需要。 （2）发明性原则。 所谓发明性原则，涉及着双重意义。其一是要保证课题内容的先进性、新颖性，也就是这个课题
11、却是是前人没有解决的或没有完全解决的问题。其二是要保证课题预期成果的独创性、突破性，也就是通过课题的研究可以发现或充实前人没有发现的真理或者已经发现但不完全的真理。 （3）科学性原则。课题研究的科学性原则是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。（4）可行性原则。选题的可行性原则是指根据实际的、已具有的和通过努力可以具有的条件来选择课题，对预期完毕课题的主观条件和客观条件尽量加以周密的、精确的估计。2.研究变量有哪几种？它们分别有何特性？ 研究变量有三种，分别是：自变量，因变量和干扰变量。（1） 自变量的特性：它的变化会导致研究对象发生反映。 它的变化可以被研究者所操纵控制。 它的变化受筹
12、划安排，是系统性变化的。（2） 因变量的特性： 它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量做 出响应的。 它是根据需要，有待观测的因素。 它是可以以某种反映参数来表征的可测量因素。（3） 干扰变量的特性： 可以引起对象因变量变化的影响因素。 使得研究者无法作出对的的判断与解释。3.什么是研究假设？研究假设的表述方式有几种？ （1）研究假设：就是对选题提出的问题做假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述。 （2）研究假设的表述方式：存在式表述（又称描述型假设） 存在式表述的形式是“在条件C下，A具有性质B。” 条件式表述 条件式表述的形式是“在条件C下，如果有A，则有B。” 差别式
13、表述 差别式表述的形式是“在条件C下，A和B之间存在差别。 ” 函数式表述 函数式表述的形式是“在条件C下，随着A的变化，B将做方式的变化。”4.什么是抽样？常用的抽样措施有哪些？（1）抽样，就是从总体中抽取样本的过程。抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表，以便通过对这一局部的研究，获得能阐明总体的、足够可靠的资料，精确地推断总体状况，从而结识总体的特性或规律性。为了使记录推断的结论对的可靠，所抽取的样本对于总体而言必须具有代表性。（2）常用的抽样措施：简朴随机抽样，系统抽样（等距抽样），分层抽样（类型抽样）和整群抽样等措施。1 问卷有哪几部分构成？答：（1）前言部分 （2）
14、个人特性资料部分 （3）事实性问题部分 （4）态度性问题部分2 什么是构造化观测？构造化观测涉及哪些内容？如何实行构造化观测?答：构造化观测是人们为了结识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有筹划地对自然条件下所浮现的现象进行考察的一种措施。其内容涉及：语言行为为 ，特殊语言行为 ，非语言行为，关系分布行为。实行环节：1选择观测对象 2 拟定调查范畴3 做好观测记录 4 构造化观测的分析3问卷设计的基本环节分为那些？答：（1）拟定调查研究课题和调核对象（2）拟定调查研究的具体内容（3）设计表述问题的语句（4）拟定问题的排列组合（5）试测与修订4构造化观测的表格设计见课本69页表361. 内容分析法的特性表目前哪些方面？答：内容分析法的特性表目前明显、客观、系统、量化等四个方面。（1） 明显的传播内容，被分析的对象应当是以任何形态被记录和保存下来，并具有传播价值的内容。（2） 客观性，在内容分析的过程中，按照预先制定的分析类目表格进行判断和记录内容出席那的客观事实再做出分析和描述。（3） 系统性，这里指内容的判断、记录、分析过程是以特定的表格形式、按一定的程序进行的。（4） 量化，这里指内容分析的成果可以用数字体现，并能用某种数字关系来表达。2. 内容分析的环节涉及哪
