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1、课时教学设计1课题Unit 1 My classroom Part A Lets learn教学目标1 能听懂、会说:Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light3 能听懂并能按照指令做事情 重点: 难点:学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board,
2、light1 window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正2 在回答“Whats in the classroom?”时,注意单词复数的读音学情分析学生基础尚可,大部分学习积极性比较高。能较快掌握所教单词的读音。此栏目由老师在二次备课时填写教学准备教材相配套的教学录音带, 教师自制的单词卡教 学 流 程二 次 备 课(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1 教师出示图片,问:“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。2 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case
3、, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。3 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?(二)呈现新课(Presentation)1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom?2 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4 让学生看着课
4、件的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来, 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many
5、一词告诉学生。5 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。6 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)7教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?8教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。9教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)10让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话11学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指
6、导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。12教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 13教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。(三)趣味训练(Practice)游戏1:做“Listen an
7、 find”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。游戏2:做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。(四)扩展性活动(Add-acti
8、vities)Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。当堂检测此栏目由老师在二次备课时填写课后随笔