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1、第第2 2课时课时 数的运算（数的运算（1 1）北师大版北师大版 三年级下册三年级下册三年级下册数学精品课件：总复习数的运算（北师大版）三年级下册数学精品课件：总复习数的运算（北师大版） 我们学过哪几种运算？请举例说一说。我们学过哪几种运算？请举例说一说。知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾把多位数每一数位上把多位数每一数位上的数分别乘这个一位数，的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。再把所得的积相加。 12363因数因数因数因数积积数位一定要对齐数位一定要对齐竖式计算进位乘法竖式计算进位乘法先从个位乘起，哪一先从个位乘起，哪一位上的积满位上的积满几十，几十，就要向就要向前一位进前一位进几。几。
2、 183452乘法竖式乘法竖式多位数乘一位数：多位数乘一位数：2 32 0345被除数被除数5和和4的积的积除数除数商商商要对着被商要对着被除数的个位除数的个位有余数除法竖式：有余数除法竖式：余数余数余数余数除数除数进行有余数的除法计进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定算时，结果中的余数一定要比除数小。要比除数小。不管因数中间是否有不管因数中间是否有0 0，都要用这个一位数去乘多位数都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位每一个数位上的数，即使十位上是上是0 0也要乘。当个位积不满也要乘。当个位积不满十时，十位上要十时，十位上要用用0 0占位占位。 中间有中间有0的乘法的乘法1
3、024108432348040和任何数相乘都得和任何数相乘都得0末尾有末尾有0的乘法的乘法因数末尾有因数末尾有几个几个0 0，就，就在积的末尾添上在积的末尾添上几个几个0 0。280304821682311 41 22 81 41 6 8140286 9 369233931307 . 72 0 . 41 2 . 03 . 1相同分母的分数相加：相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。分母不变，分子相加。241434相同分母的分数相减：相同分母的分数相减：分母不变，分子相减。分母不变，分子相减。6727471与分数相减：与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。可以看作是分子分母相同的分数。4
4、91994959分数的简单计算：分数的简单计算：312=36元元100-36=64元元180-20=160个个180+160=340个个722=36人人 366=6人人数的运算数的运算 运算能力、应用能力运算能力、应用能力 加加 法法 减减 法法 乘乘 法法 除除 法法运算运算意义意义部分与整体、相差关系部分与整体、相差关系几个几与平均分、倍数关系几个几与平均分、倍数关系能举例子、画图解释运算的实际意义能举例子、画图解释运算的实际意义算法算法口算、笔算与验算；混合口算、笔算与验算；混合运算以及同分母分数加减运算以及同分母分数加减法法口算（表格）、笔算两位数口算（表格）、笔算两位数乘两位数和一位
5、数除两三位乘两位数和一位数除两三位数（能看懂用图表达计算过数（能看懂用图表达计算过程）程）道理道理相同单位的数相加减（分相同单位的数相加减（分数、小数），满十进一、数、小数），满十进一、退一作十退一作十能在具体情境或操作中，解能在具体情境或操作中，解释计算过程，理解或解释每释计算过程，理解或解释每步的实际意义步的实际意义估算估算结合实际情境，在解决结合实际情境，在解决“够不够够不够”的问题中选择适当的的问题中选择适当的单位，进行估算，能表达估算的方法，并体会估算价值单位，进行估算，能表达估算的方法，并体会估算价值解决解决问题问题能提出简单的数学问题、能列式解决问题、能解释算式能提出简单的数学问题、能列式解决问题、能解释算式及结果的实际意义及结果的实际意义课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业课后作业课后作业1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体在水中的溶解和不溶解的现象。2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。5、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。6、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。7、情感态度与价值观目标：树立宪法至上的意识，遵守宪法。
