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1、_Unit 1 Its on your head !Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap;2、 能掌握课文大意;3、 能运用“Wheres my new ”询问别人,并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回应。二、教学重点难点重点:能运用“Wheres my new ”询问别人,并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回应。难点:灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。一、 教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带
2、等。二、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、唱英语歌曲“The more were together.”Step 2 Presentation 1、 情景引如:一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了。White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.White cat :Wheres my new cap? Mum:Its on the bed.White cat.Thank you,Mum.Wheres my new pencils? Mum:They are on the desk.板书并教授
3、对话2、 用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chain game3、 听课文A部分录音,跟读。4、 戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏Dubbing game教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏Make friends学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、 创设情景,自由对话情景1:老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。情景2:同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。师生共同表演学生同桌互
4、相表演派代表上台表演。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。Period 2一、教学目标1、 能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“Where is/are my ”“Its /they are”。询问物体的位置,并回答; 3、能阅读理解课文C、D部分。二、教学重点难点重点:复习单词和句型; 难点:理解课文C、D部分。三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation 1、出示一条领带 T
5、:Whats this? S:Its a tie. T:Is it old or new? S:Its new. T:Yes,its a new tie. Where is the tie? S:Its in the drawer. 2、出示一双棕色皮鞋T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼镜戴在头上 T:Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Pr
6、actice 游戏Ask and answer 将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问,另一组学生根据画作答课文D部分 1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子 2、听录音,小声跟读 3、回答问题Step 4 Consolidation1、创设情景,自由对话情景:Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。2、 评价并加强练习。 3、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。Period 3一、教学目标1、 能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇 wall,fall,ba
7、ll,tall,small,stall。2、 能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子。 3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 重点:字母组合bl在单词中的发音; 难点:情景对话。三、教学准备 字母卡片b、f、s、m、t、w及bl,教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱英语歌曲“colour song”。 3、 自由对话(就学生文具提问, 可让学生充当小老师提问)。Step 2 Presentation and drill 课文E部分 1、出示字母卡片b、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音。 2、出示卡片bl,教学bl的读音。
8、3、组合成单词,请学生拼读。 4、听录音,跟读单词。 5、听录音,跟读句子。Step 3 Practice 游戏Matching game 在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合bl,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。Step 4Consolidation1、 课文F部分请一名学生扮演Linging寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西。Lingling:Where is my dress? S:Its under the bed.2、创设情景,自由会话。 3、评价。 4、家庭作业 1)听磁带,朗读课文 2)抄单
9、词和句型教学反思:Unit 2 Spring is warmPeriod 1一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、 能听懂、会说本课对话;3、 能运用“Spring is warm and nice”“Its cold in winter”等句型描述四季。二、教学重点及难点1、重点:能正确表述四季及不同天气。2、难点:理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备单词卡片、教学挂图,教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、 师生问候2、 唱英语歌“How is the weather
10、”3、 诵读英语诗歌“Shine on the green grass”Step 2 presentation and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I like warm days .让学生们各抒已见,谈谈对天气的喜好。2、听课文B部分录音,跟读。3、出示教学挂图,板书“Spring is warm and nice”,帮助学生理解其含义。 Step 3 practice课文A部分1、 听课文,复述所听内容。2、 听录音,跟读。3、 分小组练读。4、 分角色表演。Step 4 consolidation1、 出示不同季
11、节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。2、 评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。3、 练习。4、 家庭作业:听磁带,背课文,记单词。Period 2一、 教学目标1、能更进一步掌握新单词。2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。二、教学重点及难点1、重点:掌握新单词;阅读理解课文D部分。2、难点:理解并区别“Whats the weather like today?”和“Whats the weather like in spring /autumn/?”的含义,并正确回答。三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图
12、,教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather”3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”4、自由练习课文A部分对话,请一到两组同学上台表演。Step 2 presentation and drill1、T:Whats the weather like today? S:Itstoday.(根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干,让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子,帮助学生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice
13、课文D部分。1、阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方。2、教师说明一些难点,如:be careful (小心)等。3、分小组练读。Step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季风景图片若干,让学生各自挑选描述。2、 评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业:听磁带,背课文,记单词。Period 3一、教学目标1、能掌握字母au在单词中的发音;并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语。二、教学重点及难点1、重点:字母au在单词中的发
14、音;诵读英语小童谣。2、难点:理解新单词,朗读句子。三、教学准备教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候2、唱英语歌“How is the weather”3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step 2 presentation and drill1、 从已学的单词中找出含有字母组合au的单词,并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引导学生说说它们的共同点。2、 听课文E部分录音,总结字母组合au的发音规律。3、 听课文E部分录音,跟读,理解句子意思。4、 示范词组warm and nice 的书写,让学生边读单词边书空,然后按照范例练习。Step