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1、关于一年级语文教学计划模板锦集9篇（教学计划模板表格）下面是小编整理的关于一年级语文教学方案模板锦集9篇教学方案模板表格，欢迎参阅。一年级语文教学方案 篇1一、指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生身心的健康成长;彰显职教特色;务实求真，遵循语文教学规律。二、教学目的德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，关注自身健康的成长，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识，从而树立积极向上的人生理想。知识目标：指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品观赏能力和浅易文言
2、文阅读能力。指导学生掌握根本的语文学习办法，养成自学和运用语文的良好习惯。技能目标：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、思想观念积极上进的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言根底知识和根本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。三、教材分析中职语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底知
3、识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品观赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握根本的语文学习办法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德涵养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。四、学生根本情况分析1、本学期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的语文，这四个班的学生虽然听课的情绪还比拟好，大局部同学都能认真思考问题，积极完成作业，但学生普遍文化知识根底差，学习意识不够强，尤其一局部学生基本没有学习的想法，认识不到学习知识的重要性，不再有主动的学习意识，
4、学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。2、一局部学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心缺乏。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不分明，对未来的目标很不明确。而另一局部学生又特别不知天高地厚，稍有一点成绩又沾沾自喜，喜开于色，容易满足。3、相当学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯
5、，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。4、大局部学生认知偏差。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。一年级语文教学方案 篇2一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的根底，对学习语文有了一定的兴趣，大局部同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比拟感兴趣。但是也有不少学生在遇到思考的问题时，害怕,短少发言的勇气。还有局部学生因为根底等其他原因,和其他同学有了不小的差距,因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这局部后进学生
6、提高学习语文的兴趣,整体提高全班语文学习的水平。二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。三、教学重难点：1、复习稳固汉语拼音
7、，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。3、依照笔顺规那么，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔办法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。5、能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。四、教学措施：1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。因此本学期我要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间
8、来听说读写。2、加强识字教学。这是我们班不少学生的弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字能力。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去学。我准备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌握的汉字，在课堂教学中，我方案利用卡片，加上多媒体等伎俩，让学生在兴趣中掌握所学的汉字。同时我要多激励学生用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和稳固，避免回生。3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上
9、我花了很多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字比赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好，无视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习。4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书，这一点让我称心，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采用自主、合作、探究的教学方式，重视学生个人的阅读感受。除了讨论书中的思考题，给学生质疑问难和充沛发表自己见
10、解的时机外，更要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读兴趣。总之，这学期我要千方百计引导学生们爱上读书，爱上语文。5、增强学生的问题意识。一年级小学生年龄小，知识少，思维能力差，在教学中我除了要注意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培养学生的问题意识，不能让他们
11、养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性，要让他们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点出发，充沛发扬民主，善于引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内，发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下根底。6、提高学生的口语叙述能力。我们班有四五个这样的孩子，因为年龄特点等原因，往往意思叙述不分明，不是说半句话，就是不能把意思表明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打 问我。作为语文老师和班主任，我有必要培养孩子的口语运用能力。在教学中，我要积极引导、激励学生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头叙述能力。同时
12、，低年级语文教材中，课文内容丰盛，并有一定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生发明情境，激励学生大胆去说。五、教学进度：识字8课8-12课时课文34课72-85课时语文园地8课10-16课时选读课文5课5-8课时具体进度按照区教育进度灵活安顿。一年级语文教学方案 篇3二、本册教材的知识系统和结构：本书合乎山东教育教学实际，以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。分汉语拼音、识字、课文三大局部及语文天地。三、 教材的教学内容和教学重点、难点：教学内容包括识字与写字、拼音
13、、阅读、说话和写话、口语交际及综合性学习。教学重点、难点1 、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。2 、学会汉语拼音。能读准和正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。3 、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。四、主要的教学措施和教改思路：1 、学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差别，激励学生选择适合自己的学习方式。2 、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综
14、合素养。应发明性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。3 、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的发明潜能，促进学生持续开展。五、教学进度安顿：一年级语文教学方案 篇4一、学生学习情况分析本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习情况看，对知识的接受能力较好的有56%，反馈不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培养；有待养成良好的听说习惯，写字姿势根本不正确，有一局部学生执笔办法不够正
15、确，需要在学习中不断纠正和培养。二、教材内容简要分析本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰盛的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如?司马光?乌鸦喝水?秤象?古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新。合乎儿童的生活经验和想像世界。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字、45篇课文和一个“语文园地构成。联系紧密，蕴含教育价值。本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原那么，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安顿的做法，把8课识字分别安顿在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。“语文园地是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我
