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1、成都市双林小学创建“四川省实验教学示范学校”自查报告强化实验教学 创办一流名校 成都市双林小学成都市双林小学，创建于1988年，现有48个教学班，教师有127人，20年的风雨磨砺，成为一所领跑成华教育，影响成都教育的名校，被誉为成都基础教育的“七朵金花”之一。在双林，有一支管理过硬的领导团队，一支业务精良的教师队伍。学校本科以学历教师达95%，小学高级教师占全校教师85%，全国、省、市、区各级优秀教师38人，市、区学科带头人39人。双林是一座绿色的林，生命的林。在这里，孩子们放飞着绿色的希望，沐浴阳光的绚丽，让生命的花朵绽放得更加多姿多彩。学校办学方向明确，坚持“以人为本”的办学思想：致力于以
2、个人为主体的发展个性特征的教育，以协作为手段的发展合作意识的教育，以全体为对象的发展综合素质的教育。学校管理科学，教风正，学风浓，校风纯，学校先后获得四川省校风示范学校、四川省艺术教育特色学校、四川省文明单位、四川省现代教育技术示范学校、四川省教师职业技能训练示范学校、四川省艺术教育先进集体等荣誉称号。长期以来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者。在中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定精神指引下，学校行政一班人充分认识到，加强实验教学，重视学生综合能力的提高，是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的需要，是深化教育改革、端
3、正办学思想的重要体现，是提高教育质量的重要措施，也是培养素质全面、富于创造、适应发展的时代新人的重要途径。因此，学校坚持把教育装备建设和实验教学纳入学校重点工作之一，列入重要议事日程和工作计划，建立了实验教学领导小组，制订了成都市双林小学中长期发展规划。规划坚持以教育教学为中心的教育理念，建一流的师资队伍，创一流的办学条件，实施一流的教育管理，争一流的教育质量，培养一流的人才，在较短时间内内把学校办成成都一流小学。为了确保这一目标的如期完成，学校在已经创建成为“四川省现代教育技术示范学校”德基础上，积极申报创建“四川省实验教学示范学校”。根据规划，近年来，学校在硬软件建设、科学管理、教学教研等
4、方面做了大量工作，取得了较好的成绩。我校四川省实验教学示范学校创建工作进展顺利，各项指标基本完成，进入申报验收阶段，现将创建工作汇报如下。一、高标配置，创一流办学条件加强硬件设施建设，尤其是改善教育技装设备，夯实实验教学基础，是实施素质教育的保障。我校提出“自主解决，上级支持，社会赞助，不等不靠”的工作思路，加快实验室建设步伐，迈入了成都市技装设备和实验教学的先进行列。1、科学规划，实验设备标准化配置我校历来十分重视各功能室建设和实验教学，早在2007年，新校区建设之初，就投资新建了6间自然室。按照标准配齐了实验室、仪器室，其准备室的面积、采光、质量和演示桌、实验桌、实验凳和供电、供水、通风、
5、排气设备完全按照中小学教室设备规范标准进行配备，基本满足了我校的教学需要。全校教学演示实验开出率达到98%，学生分组实验开出率达100%，分组实验合格率达90。2、网络建设，推进教学现代化建设为了适应快速发展的现代教育需要，学校从满足信息技术教育课程开设和学校教学、管理手段现代化发展的需要出发，有计划的分步实施现代教育技术装备建设。我校建有网管中心，有两个信息接口，联网机房共有4间，共计220台，教学科研管理用计算机有40台，图书室管理系统（服务器2台，工作站3台）。在原有2个计算机网络教室的基础上，学校于2007年又新建成了2个计算机网络教室，同时还改版了校园网，建成了语言实验室、校园闭路电
6、视教学系统、课堂教学播放系统（每间教室均装有29英寸彩色电视机、投影仪、语言座、银幕）、多媒体播放系统、校园“家校通”管理系统、教育电子音像室等现代教育技术装备体系，基本达到了四川省现代教育技术示范学校的条件要求，通过了省上验收。3、微机借阅，实施图书数字化管理为了改变我校图书馆馆舍不足，内部设备设施短缺，图书藏量过少的状况，2007年起，我们加大实施学校图书馆建设力度，在新校区专门建成藏书室、阅览室各2间，电子阅览室、资料室各1间，扩大了图书室、阅览室的面积，并且图书的借阅全部使用数字化管理。目前，我校图书室生均图书量达到了20本/生、期刊种类有100余种、工具参考书？、电子读物？要求均达到
7、装备标准。为了满足师生日益增长的阅读需求，使馆藏图书结构更加合理，复本量不超标，我们做到了图书新增率每年达3%以上。书刊分借流通率达40%，图书流通率达50%，学生到馆率达70%，到馆时间为10次/生均、学期。借助国学经典诵读等活动，我校阅读辅导和活动经常性开展。“双林杯”作文与阅读知识竞赛，已经成为了我校学生喜爱的传统项目。4、艺体卫科，推进特色多样化发展在重视实验、图书、信息技术装备的同时，学校多方筹集资金，积极推进艺体、卫生、综合实践装备建设。近三年来累计投入资金万元，建起了集篮球、排球、羽毛球、网球、乒乓球为一体的运动场2个（有两个环形跑道及50米直道），器材场地2个，形体训练室2间，
8、均大于180平方米，5间音乐室，1间合唱室，1间器材室，4间美术室，1间器材室，2间卫生保健室，学生阅览室、图书书库、资料室、电子阅览室的使用面积达到了装备标准。并按小学类标准，补充、更新了体育、音乐、美术器材、设备；补充了医疗器械和药品，购置了全套学生体质检测设备。综合利用我校的科技活动室、计算机网络教室资源，开展综合科技实践活动。2009年暑假，教育局斥资数百万元启动了双林小学科技活动馆的建设项目，这个1000平方米的科技馆，设施齐备，功能齐全，将满足我校乃至区域内学生各项科技活动要求。二、科学组织，建一流管理体系在加大设施设备投入，不断优化学校基础条件的同时，我校更重视教育技术装备队伍建
9、设和管理制度建设。 1、加强组织管理培养学生创新精神和实践能力，并贯穿教育的各个环节，已成为课堂教学的价值取向。因此，构建实验教学新平台，提高实验教学品位，充分发挥实验教学“强化学力，开发智力，提高能力”的特殊功能，是实验教学的最终目标。同时，实验教学的规范化和一体化，教育技术装备的标准化和现代化，是学校面向现代教育的办学目标，也是衡量学校管理科学性与教育手段先进性的重要尺度。基于上述认识，我校成立了由校长任组长、分管校长为副组长、各部门负责为组员的实验教学工作领导组，督导并落实学校实验教学的各项工作。把创建潍坊市实验教学示范学校作为奋斗目标，并纳入学校工作计划、教导处工作计划、教育科研工作计
10、划和学校体卫工作计划中。 2、重视队伍建设有一支思想素质高、业务能力强的队伍，是搞好管理工作的关键。我校按照四川省中（小）学教育技术装备标准的要求配齐了各科装备教学管理人员。现有专职管理人员20人，其中：实验员6人，图书管理人员1人，艺体管理人员3人，医务人员1人，信息技术教学管理人员6人。管理人员中，具有大专学历的占35%，取得中级及其以上职称的占40%。为了不断提高装备管理人员的业务能力和管理水平，以适应教育装备事业的快速发展，学校积极安排各科管理教学人员参加省、市、县相关的培训，并鼓励教育技术装备各科教学管理人员自学、进修、参加继续教育学习。为稳定管理人员队伍，学校在明确岗位职责的同时，
11、认真落实管理人员的待遇，晋级、评职、评优与教学人员一视同仁。通过努力，造就了一支思想素质高、业务能力强的教育装备管理队伍。3、注重制度建设多年来，学校对教育装备和实验教学统一规划，建章立制，严格管理，落实责任，分级实施。由分管教学的副校长具体抓，由教务处主任亲自抓实验、图书、学具和现代教育技术工作。每学年度，学校均有实验教学工作计划及工作总结。教务处还制定并完善了各项规章制度，包括：实验室管理员岗位职责、实验教师岗位职责、技装设备管理与维修制度、实验室管理规定、化学药品安全管理制度、医务室工作制度等。各种规章制度统一规格，统一模式，统一上墙，定期更换，保证版面清晰和内容创新。学校形成了制度管理
12、为主导，目标管理为核心，过程管理为基础，制度建设为保证的管理模式。实验室各项规章制度完善，帐目清楚，帐物相符。仪器药品管理规范、科学、合理。仪器、药品分类存放；有毒、易燃、易爆药品单独存放，专人管理，定期检查；定期维护教学仪器，完好率达95%以上。各类设备设施资料齐全，各种活动记录完善，实验过程管理的档案收集、整理、保管规范有序。实验中从末发生重大事故。图书馆严格按小学图书馆（室）规程进行管理。建立健全了书刊借阅制度、书刊损坏遗失赔偿制度、教师阅览室规则、学生阅览室规则、资料室规则等各种管理制度、规则；做好了总括和个别登记，建立了注销登记制度，帐目清楚，帐书相符；图书馆藏书全部计算机管理，实现
13、了图书管理工作。我校认真贯彻落实学校体育工作条例、学校卫生工作条例及全国学校艺术教育总体规划，学校加强对艺术、体育、卫生、信息技术工作的管理，健全了各类管理制度，并认真执行，各类设施、设备的维护、保养制度严格，特别重视对体育器械进行年检、维护，保证了设备设施的使用安全和完好率。三、成效显著，建一流实验资源我校已经创建成为了四川省艺术教育特色学校、四川省现代教育技术示范学校，在特色教育方面取得了世人瞩目的成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。通过此次创建省实验教学示范学校，我校的实验教学、现代教育技术、艺术、体育、卫生、综合实践的教学条件、课程资源的建设必将取得更大的成绩。1、校本研修丰饶地科研兴校，
14、是双林小学长期秉承的基本办学理念，也是双林赖以成名的基石。一个人才培养的课题，成就了双林赖以骄傲的名师堂。以科研为平台，改革教师职业生活方式，打造教师专业化发展新路径；以科研为平台，优化学生学习方式，营造学生主动学习新氛围。让科研服务于教师发展，让科研落脚于学生的全面发展，20年来学校班子锐意改革,学校重视科研平台的搭建以及科研氛围的营造，人人参与科研、倡导做研究型的教师，我们力图借助科研的舞台引领我们的教师学习先进教育理念、高效的教学策略、科学的育人方式。从“七五”的启动研究到“八五”课题缩短青年教师成长周期荣获省政府科研成果二等奖，双林人认识到了科研的魅力；“九五”期间双林小学成为“全国主
15、体教育理论研究试验校”，在国家顶尖教育专家（裴娣娜教授、叶兰教授、周玉仁教授等）帮助点拨下，老师们的观念发生了质的转变，学生的学习方式也发生了可喜的转变，教学质量的节节攀升，让双林成为了省内科研群体的一颗明星，也是源自这个课题的研究我们造就了大批的骨干教师。当获得省政府科研成果三等奖后，我们对主体教育的研究并未止步，恰恰相反，我们对主体教育的追求与研究在“十五”期间又荣获省政府科研成果二等奖，如今进入“十一五”课题的研究，核心理念仍源自主体教育。对同一科研命题长达十余年的追求，造就了我们双林教师独特的科研自觉性，日常的教学研究、专题讨论、课堂管理、课程改革都以科研的态度对待、都以科研的方法展开
16、、都以研究者的眼光进行审视。二十年来，学校涉猎的“主体教育研究”、“教师成长路径的研究”、“现代教育技术与应用的研究”、“民族音乐鉴赏的研究”、“合作学习的研究”、“国学课程的开发研究”、“体育课堂评价的研究”、“学科文化的研究”等相关专题都在省市区乃至全国具有一定的影响力，借助课题迅速成长、高效工作已然成为学校的办学特色之一。如今，双林的科研成果已在全区乃至全省进行有效推广，在区域内说起科研，人们自然会联想到成都市的先进科研团队“双林”，因为那是“科研的沃土”。2、艺术蓓蕾育苗圃关注人的全面发展，关注基础教育的核心价值，双林小学在“艺术教育”方面走出了自己独特的路径。如今，提及双林小学很多人都会将她与民乐产生联系。10余年来学校重视学生艺术修为的教育，在特级教师李鸿涛老师的带领下，学校精
