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1、 语文借书教学设计范文 1、懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。 2、能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。 重点和难点：连贯地说一段话，留意句与句之间的连接，把借书、还书的过程说清晰。 教学预备：书 教学时间：1课时 教学过程： 一、启发谈话，提醒课题。 小朋友，我们有时要向别人借东西。这时候，我们应当怎么说、怎么做呢？今日这节课，我们就来学习这些学问。出示课题，齐读。要求大家认真看图，并且把话说正确、有挨次。 明明买了一本故事书，丁丁想借来看。怎样学会借书呢？这节课就来学学这方面的内容。 二、逐幅看图说话。 、看图1。 问：这是哪一天？（3月5日）图上画了什么？明明有本新
2、的故事书，丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？） 、看图2。 问：丁丁来到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借来的”书包上封面。）为什么要包上封面呢？明明是怎么想的？ 、看图3。 问：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。） 、看图4。 问：丁丁什么时候把书还给了明明？ 丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！） 明明怎样说？（不用谢。） 三、把4幅图连起来说。 1、提示：丁丁的言行要说详细，明明的话要说得简明。 2、让学生自由预备，再指名说，教师作点播，留意用好过渡语。 3、指定几个人说，评议，说出优缺点。 四、情境表演。 1、自由组合，表演“借书”。 2、指定一组表演，评议。 3、迁徙说话训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。 五、总结。 1、你喜爱丁丁的哪些地方？ 借了东西要爱惜，要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。 2、针对班级实际，对学生进展表扬和鼓舞。 板书： 5、借书 借书 （请 感谢） 包书 （爱惜） 看书 （仔细） 还书 （感谢）
