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1、2019-2020年二年级数学下册 8的乘法口诀教案 冀教版教学目标1. 创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。2. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀，再小组规范。3. 用口诀解决生活中的实际问题。教学重、难点会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。教学准备乘法卡片、备学作业纸、课件。教学过程一、备学完成备学表（出示表）。 二、交流小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。老师根据学生的回答，板书整理。引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。三、巩固应用，游
2、戏辅助。1. 记口诀读2遍口诀，自己记一记。边擦口诀边记，看谁记的遍数多。背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。对口令，师生之间对，学生之间对。把口诀补充完整。 ( )八十六 五八( ) 七八( ) ( )八三十二 八( )六十四2. 利用口诀求积我们自己编出了8的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。(1)看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。85= 84= 82= 87= 83= 88= 86= (2)看得数说口诀及算式。下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？56 64 24上面这些数除了是8的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数？可以计算哪些乘法算式？3. 8
3、7 =77+（ ） 88+8=（ ）（ ） 98-8=（ ）84. 数学游戏：摘苹果春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果？ (可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有6个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快) 四、回顾总结，引发疑问1. 总结：我们今天学习了8的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习：每个汉堡8元，我想买3个，一共需要多少钱？附送：2019-2020年二年级数学下册 9的乘法
4、口诀1教案 冀教版教学目标1. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编9的乘法口诀再小组规范。2. 能够熟记9的乘法口诀。3. 用口诀解决生活实际问题。教学重、难点会编9的乘法口诀并运用口诀解决数学问题。教学准备乘法卡片、备学作业纸、课件。教学过程一、备学完成备学表（出示表）。二、交流小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。老师根据学生的回答，板书整理。三、观察9的口诀，发现规律。指算式，说说有什么特点？一个乘数都是9，另个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。找到这个规律，可
5、以帮助我们熟记9的乘法口诀。比如忘了“六九五十四”这句口诀，谁知道可以怎么办？ (想相邻的口诀，五九四十五，45+9=54，或者七九六十三，63-9=54) 9的乘法口诀还有哪些规律呢？请看这张表。（课件出示）每横行有10个数，每横行最后一个数是10，20，30，40，90，请你从每行中找出9的乘法口诀的得数，把它圈起来。你发现有什么规律？1个9是9，比10少1；2个9是18，比20少2；3个9是27，比30少39个9是81，比90少9。这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九( )，70-7=63，七九六十三。同学们仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把十位上和
6、个位上的数字加起来的和有什么特点？(十位上和个位上的数字加起来都是9，1+8=9，2+7=9，3+6=9，8+1=9)9的乘法口诀的积，除一九得九外，其它的积互相之间有什么关系，比如二九十八，九九八十一，18，81，两位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？（三九二十七，八九七十二，27，72；四九三十六，七九六十三，36，63；五九四十五，六九五十四，45，54）还可以用“手指法”来帮助我们记住9的乘法口诀。（师比划）从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。以上规律，都可以帮助我们熟记9的乘法口诀。四、练习巩固。记口诀。读两遍口诀，自己记一记。边擦口诀边记，看谁记的遍数多。背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记一记。对口令，师生之间、学生之间。五、总结： 我们今天学习了9的乘法口诀，同学们可以结合规律来记，会更快更准。
